判断题检验语言学习成败的标准是学习者能否在交际中使用这种语言。A对B错

判断题
检验语言学习成败的标准是学习者能否在交际中使用这种语言。
A

B


参考解析

解析:
交际工具是语言的本质功能,这就决定了对外汉语教学的根本目标是为了让学习者掌握运用汉语进行交际的能力。这也是检查学习效果的主要标准。

相关考题:

在跨文化交际过程中,可以选择的沟通方式有哪些?()A、语言交际B、非语言交际C、语言交际和非语言交际

学习者对目的语中的某个语言项目的规则学习不全面,把该规则当做该语言项目的同一形式,而忽视了其他形式或用法,这种现象是()。

预测是在对比的基础上对()在学习中可能出现的困难和发生的错误进行预测。A、第二语言学习者B、第一语言学习者C、母语学习者

中介语又称为(),是指在第二语言习得过程中,学习者通过一定的学习策略,在目的语输入的基础上所形成的一种既不同于其第一语言也不同于目的语、随着学习的进展逐渐过渡的动态语言系统。A、目的语B、过渡语/语际语C、交际语

交际法以功能和()为纲,根据学习者的实际需要,选取真实、自然的语言材料,而不是认为的“教科书语言”。A、理解B、意念C、思维

有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论,喜欢与同伴相互游戏学习,与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于()学习风格。A、交际型学习者B、语言型学习者C、自然学习者D、视觉型学习者

第二语言教学的根本目的是培养学习者运用()进行交际的能力。

在课堂教学中,为了让学习者理解或掌握某个语言点,教师有时候采用一些训练方法,比如用甲词说明乙词,这样会使有的学习者误以为甲词等于乙词,从而产生偏误。这种偏误产生的原因是()。A、交际策略的影响B、语言训练的迁移C、学习策略的影响D、语言规则的泛化

交际法强调言语交际的内容和信息的传递,不苛求(),对学习者在学习过程中出现的语言错误要有一定的容忍度。A、语言形式B、语法C、语音

在第二语言学习过程中,当学习者的第一语言和第二语言一致时,学习者会很快掌握第二语言,这种迁移被称为()。

()是介于本族语和目的语之间的一种独立的语言系统,这种语言系统是由学习者创造的。

i+1表示()。A、学习者下一阶段应达到的语言结构的水平B、学习者现阶段的语言水平C、远超出学习者现阶段的语言水平

填空题在第二语言学习过程中,当学习者的第一语言和第二语言一致时,学习者会很快掌握第二语言,这种迁移被称为()。

单选题在课堂教学中,为了让学习者理解或掌握某个语言点,教师有时候采用一些训练方法,比如用甲词说明乙词,这样会使有的学习者误以为甲词等于乙词,从而产生偏误。这种偏误产生的原因是()。A交际策略的影响B语言训练的迁移C学习策略的影响D语言规则的泛化

填空题第二语言学习者特有的一种目的语语言系统,这种语言系统既不同于自己的第一语言,也不同于目的语,这种语言系统叫做____。

判断题“教师的语言”指的是第二语言老师为了达到交际的目的,对该语言的非母语学习者在课堂教学中有意识使用的目的语系统的变体。A对B错

单选题回避是指(  )。A遗漏这一种偏误形式B交际中的冷场现象C学习者故意不使用某个语言形式D学习者焦虑心理的表现

填空题第二语言教学的根本目的是培养学习者运用()进行交际的能力。

单选题汉语学习者语言系统的描写主要集中在汉语学习者的(  )、汉语学习者的习得过程的描写、汉语学习者语言能力的研究及汉语文化的习得研究四个方面。A母语迁移的情况B语言偏误分析C语言交际能力的研究D中介语的研究

单选题下面的特点不符合成功的第二语言学习者的是(  )。A积极用所学语言进行交际B表达中既注意语言功能也关注语言形式C重视逐字逐句翻译,以保证言语准确性D善于把学习和习得结合起来

单选题交际法强调言语交际的内容和信息的传递,不苛求(),对学习者在学习过程中出现的语言错误要有一定的容忍度。A语言形式B语法C语音

单选题i+1表示()。A学习者下一阶段应达到的语言结构的水平B学习者现阶段的语言水平C远超出学习者现阶段的语言水平

单选题教师语言是指第二语言教师为了达到交际的目的,对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的()。A母语系统的变体B目的语系统的变体C外语系统的变体

填空题第二语言学习者特有的一种目的语语言系统,这种语言系统既不同于自己的第一语言,也不同于目的语,这种语言系统叫做____。相关试题:是指在第二语言学习过程中介于母语和目的语之间的过渡的语言系统。

单选题交际法以功能和()为纲,根据学习者的实际需要,选取真实、自然的语言材料,而不是认为的“教科书语言”。A理解B意念C思维

判断题对外汉语教学最基本的语言观是,语言是人类最重要的交际工具。最基本的目的观是,培养学习者的汉语交际能力。A对B错

单选题有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论,喜欢与同伴相互游戏学习,与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于()学习风格。A交际型学习者B语言型学习者C自然学习者D视觉型学习者