体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。A对B错
语言的共同属性指的是（）A、从结构上说，语言是以语音为物质外壳，以词汇为建筑材料B、以语法为结构规律的一种音义结合的符号系统C、从功能上说，语言是人类最重要的交际工具D、人们用它来互相交际，交流思想达到互相了解的目的
（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A、交际法B、暗示法C、自然法
纯结构法教材本身过分偏重语言结构形式、忽视（）。A、语言交际功能B、语言结构功能C、语言认知功能
交际法以功能和（）为纲，根据学习者的实际需要，选取真实、自然的语言材料，而不是认为的“教科书语言”。A、理解B、意念C、思维
有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论，喜欢与同伴相互游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（）学习风格。A、交际型学习者B、语言型学习者C、自然学习者D、视觉型学习者
体态语可以脱离语言而独立完成一定的交际任务，所以它能代替语言交际的功能。
儿童在游戏中的言语，按照功能划分，大致有以下（）A、协商性语言B、以自我为中心想象性独白C、角色之间的交际性语言D、伙伴之间的交际性语言E、提议性语言
社会语言学家认为语言交际能力包括：（）、（）、（）和（）。
课堂教学所提供的都不是真实的语言材料，教给学生的常为“课堂语言”或（），与实际生活中的语言有一定距离。A、社会语言B、教科书语言C、生活语言
以下选项不是阐述功能法优点的是（）A、教学过程交际化。B、有助于培养学生使用语言进行交际的能力C、注重口语教学，有利于培养学生的言语能力D、从学生的实际需要出发，确定学习目标
自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。A、课堂教学B、自然习得C、课堂学习
交际法强调言语交际的内容和信息的传递，不苛求（），对学习者在学习过程中出现的语言错误要有一定的容忍度。A、语言形式B、语法C、语音
结构法教材指以（）为纲的教材。A、认知结构B、语言结构（语法）C、功能结构
单选题课堂教学所提供的都不是真实的语言材料，教给学生的常为“课堂语言”或（），与实际生活中的语言有一定距离。A社会语言B教科书语言C生活语言
问答题请认真阅读下列材料，并按要求作答。请根据教学目标设计一个语言运用活动，并说明设计意图。（要求：创设一个真实语境，让学生运用核心句型以小组活动的形式进行语言交际训练。）
单选题以下选项不是阐述功能法优点的是（）A教学过程交际化。B有助于培养学生使用语言进行交际的能力C注重口语教学，有利于培养学生的言语能力D从学生的实际需要出发，确定学习目标
单选题“我们来玩过家家吧？”这属于幼儿游戏语言中的（）A伙伴之间交际性语言B角色之间的交际性语言C以自我为中心的想象性语言D以上都不是
单选题结构法教材指以（）为纲的教材。A认知结构B语言结构（语法）C功能结构
单选题下面的特点不符合成功的第二语言学习者的是（ ）。A积极用所学语言进行交际B表达中既注意语言功能也关注语言形式C重视逐字逐句翻译，以保证言语准确性D善于把学习和习得结合起来
多选题儿童在游戏中的言语，按照功能划分，大致有以下（）A协商性语言B以自我为中心想象性独白C角色之间的交际性语言D伙伴之间的交际性语言E提议性语言
单选题交际法强调言语交际的内容和信息的传递，不苛求（），对学习者在学习过程中出现的语言错误要有一定的容忍度。A语言形式B语法C语音
单选题（）又称交际语言教学，较早称为“功能法”或“意念—功能法”，是以语言功能和意念项目为纲、培养在特定的社会环境中运用语言进行交际能力的一种教学法。A交际法B暗示法C自然法
填空题语言，就其结构而言，它以____为物质外壳，以____为建筑材料，以____为结构规律的一种音义结合的____。作为一种交际工具，语言最重要的社会功能是其____功能。
单选题自然法强调（），课堂全部用于进行注重内容、注重信息交流的交际活动，给学习者提供语言习得的环境。A课堂教学B自然习得C课堂学习
填空题以功能项目为纲编排教学顺序，以言语交际技能训练为中心组织语言材料的教学方法叫做____。
单选题有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论，喜欢与同伴相互游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（）学习风格。A交际型学习者B语言型学习者C自然学习者D视觉型学习者