在心理治疗师的专业学习与个人成长发展中，自我体验是指A、自我想象的过程B、自我实践、获得经验的过程C、自我接受他人的心理治疗的经验过程D、自我思考、分析判断的过程E、自我感受的过程
流体智力()。(A)随神经系统的成熟而提高(B)通过掌握社会文化经验而获得(C)更能反映人的聪明程度(D)核心是空间想象力
（ ）的经验类化理论强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，认为先前的学习之 所以能迁移到后来的学习中，是因为在先前的学习中获得了一般原理，这种一般原理可以 部分或全部应用于前后两种学习中。
在研究影响学生心理健康的外在因素时发现，奠定一个人的思想、情感及行为习惯的基础是在（ ）A.小学低年级所获得的经验B.小学中年级所获得的经验C.小学高年级所获得的经验D.从出生到五、六岁在家庭中所获得的经验
根据（），将个别教学计划划分为五个领域。A、成人视觉的判断B、成人的经验C、婴儿所接触的周围环境和应当获得的生活经验D、以往婴儿的成长规律
想象力是怎样获得的（）。A、源于成年人的经验和阅历B、源于丰富的生活积累C、源于有想象的运用程度D、源于有意识的挖潜和调控
1946年，美国视听教育家戴尔在《视听教学法》中第一次提出"经验之塔"理论，他把人们获得的经验分为直接经验和间接经验两大类。
人的深层心理或神经系统，可以区分为实际行动所获得的经验和想象中获得的经验，所以模拟谈判很有意义。（）
基于大数据和（）学习，可使人工智能法官同样能够获得经验。A、强化B、深度C、迁移D、模拟
人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程，称为（）。
对于人类来说，遗传不是经验获得和智力发展的主要形式，人对经验和智力的获得主要是通过后天的（）和（）的形式进行的。
浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。A、使人成为“自然人”B、个体经验和社会整体的持续生长C、使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正D、使人获得全面发展
经验自然主义的经验课程的终极目的是（）A、使人成为“自然人”B、个人经验与社会整体的持续生长C、使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正D、使人获得全面发展
自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，其建立途径主要有（）。A、掌握经验或获得绩效B、代理人的经验或塑造C、社会说服力D、身体和心理的唤醒激励
婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验。
通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于（）。A、做的经验B、设计的经验C、观察的经验D、抽象的经验
下列关于经验感的说法，错误的是（）。A、社会经验可以通过实践得来B、社会经验可以通过听他人讲述获得间接经验C、经验感在读书期间难以获得，只有在工作中积累D、缺乏社会经验会导致择业和就业的困难
填空题人与动物在生活过程中获得个体行为经验，并由经验引起行为或思维的较持久变化的过程，称为（）。
填空题对于人类来说，遗传不是经验获得和智力发展的主要形式，人对经验和智力的获得主要是通过后天的（）和（）的形式进行的。
单选题下列关于经验感的说法，错误的是（）。A社会经验可以通过实践得来B社会经验可以通过听他人讲述获得间接经验C经验感在读书期间难以获得，只有在工作中积累D缺乏社会经验会导致择业和就业的困难
单选题经验自然主义的经验课程的终极目的是（）A使人成为“自然人”B个人经验与社会整体的持续生长C使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正D使人获得全面发展
判断题婴儿通过反复积累和整合已获得的感知和经验，从而获得新的知识和经验。A对B错
单选题浪漫自然主义经验课程的终极目的是（）。A使人成为“自然人”B个体经验和社会整体的持续生长C使人之个性完全获得自由与独立，使人获得解放，使社会日臻公正D使人获得全面发展
多选题自我效能感指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，其建立途径主要有（）。A掌握经验或获得绩效B代理人的经验或塑造C社会说服力D身体和心理的唤醒激励