单选题在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（）原则。A反复性B整合性C量力性D个别性
单选题
在智力落后儿童的早期干预中，在教育训练内容上应融认知教育、自理能力培养、沟通能力训练于一体，反映（）原则。
A
反复性
B
整合性
C
量力性
D
个别性
参考解析
解析：
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相关考题：
培养智力落后儿童的基本能力包括了训练儿童的感知觉和动作的发展,()。 A、促进儿童语言能力的提高B、提高孩子的生活自理能力C、培养儿童与正常儿童的交往能力D、重视对孩子的科学知识和生活常识的教育
幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
台梭利提出：“儿童的教育应该以（），使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。A、动作发展及感官训练为主B、认知发展及智力训练为主C、情感发展及道德训练为主D、能力发展及行为习惯培养
目前我国职业教育有广义和狭义之分，广义教育是指（）。A、按社会需要，开发智力、培养职业兴趣、训练职业能力B、按个人需要，培养职业兴趣、训练个人能力C、按个人需要，开发智力、训练就业能力D、按社会需要，开发智力、发展个性、培养就业能力
单选题台梭利提出：“儿童的教育应该以（），使儿童通过自己的直接经验和自我教育逐步发展自由而坚强的个性。A动作发展及感官训练为主B认知发展及智力训练为主C情感发展及道德训练为主D能力发展及行为习惯培养
单选题幼儿期即显现出严重的智力和行为适应障碍，难以学习最基本的读、写、算技能，需要接受以生活自理和社会技能为主的特殊教育和训练的儿童属于（）A临界智力落后儿童B可教育的智力落后儿童C可训练的智力落后儿童D需要监护的智力落后儿童
单选题家庭中智障儿童的早期教育应以（）为主。A生活自理能力训练B提升孩子的智力水平C培养孩子的基本能力D动作训练和语言训练