判断题高中英语学业水平第一阶段要求学生能使用衔接收端有效提高书面语篇的连贯性，能使用特殊词汇、语法创造性地表达意义。A对B错

判断题
高中英语学业水平第一阶段要求学生能使用衔接收端有效提高书面语篇的连贯性，能使用特殊词汇、语法创造性地表达意义。
A

对

B

错

参考解析

解析： 暂无解析

相关考题：

关于作文教学的意义说法正确的有( )。 A、作文教学能发展学生思维能力B、作文教学能巩固提高从阅读课中获得的知识和能力C、作文教学对培养学生健康情感、积极人生态度和正确的价值观D、作文教学能提高学生书面表达能力
查看答案
小学数学问题解决学习的意义主要有()。 A、能有效的提高学生的解题能力B、能为学生的主动探索与发现提供一个空间与机会C、能发展学生自我调控与反思修正能力D、能促进学生有效地转变学习方式E、能帮助学生实现创新与发展
查看答案
幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强A.表达B.语言C.语音D.书面语言
查看答案
幼儿语言发展的特征是()。A.表达具有逻辑性和连贯性。B.能很好地掌握本民族的语法结构C.语音发展迅速D.口语表达能力增强
查看答案
语篇是表达意义的语言单位，包括口头语篇和（）。A、书信语篇B、文化语篇C、科学语篇D、书面语篇
查看答案
高中英语学业水平第一阶段要求学生能使用衔接收端有效提高书面语篇的连贯性，能使用特殊词汇、语法创造性地表达意义。
查看答案
虚词在语言中的功能是表达（）A、词汇意义B、语法意义C、附加意义D、引申意义
查看答案
词汇和语法规范的主要对象是书面语。
查看答案
话语衔接是指话语（）上的连接，主要使用语法衔接和词汇衔接。A、内容B、结构C、形式D、意义
查看答案
高中英语学业质量水平中，水平一是高中学生在英语学科应达到的合格要求，也是（）命题的主要依据。A、英语高考命题B、高中英语学业水平考试命题C、高中英语测评命题D、其他相关考试
查看答案
幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A、表达B、语言C、语音D、书面语言
查看答案
积极词汇是指（）。A、既能理解又能正确使用的词汇B、不能理解但能运用的词汇C、能理解也能运用的词汇D、或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇
查看答案
掌握言语表情技巧是下列哪一方面发展的表现？（）A、口语表达能力B、书面语阅读能力C、词汇数量和词义D、语音及语法意识
查看答案
语素是语言中最小的有意义的单位的具体含义是（）。A、指词汇意义，能表达具体意义B、指语法意义，表示词性C、最小的是语素不能在进行划分，如果要划分则没有意义或者与原来的意义无关D、指词语有意思
查看答案
语法能力指对目标语（）等知识的掌握。A、语音、词汇、句法、拼写B、语音、词汇、拼写、语篇C、语音、拼写、句法、语篇D、语音、词汇、句法、语篇
查看答案
书面语言产生的基础是（）A、口头语言B、语法C、词汇D、语音
查看答案
学前期是书面语言发展的准备阶段，这种准备应该包括（）。A、掌握口语词汇B、掌握字词的写法C、掌握语音D、掌握基本语法和口语表达能力
查看答案
对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。A、口语B、书面语C、话语
查看答案
单选题幼儿（）发展的特征是掌握的词汇量急剧增加、语法的运用趋于成熟和口语表达能力增强。A表达B语言C语音D书面语言
查看答案
多选题语素是语言中最小的有意义的单位的具体含义是（）。A指词汇意义，能表达具体意义B指语法意义，表示词性C最小的是语素不能在进行划分，如果要划分则没有意义或者与原来的意义无关D指词语有意思
查看答案
单选题语言是一种包括语音、词汇、语法、文字等要素的（　　）。A助能B符号C意义D系统
查看答案
单选题语法能力指对目标语（）等知识的掌握。A语音、词汇、句法、拼写B语音、词汇、拼写、语篇C语音、拼写、句法、语篇D语音、词汇、句法、语篇
查看答案
判断题词汇和语法规范的主要对象是书面语。A对B错
查看答案
单选题高中英语学业质量水平中，水平一是高中学生在英语学科应达到的合格要求，也是（）命题的主要依据。A英语高考命题B高中英语学业水平考试命题C高中英语测评命题D其他相关考试
查看答案
单选题对外汉语教学要求以句子和（）为重点，语音、语法、词汇、汉字综合教学。A口语B书面语C话语
查看答案
单选题语篇是表达意义的语言单位，包括口头语篇和（）。A书信语篇B文化语篇C科学语篇D书面语篇
查看答案
单选题积极词汇是指（）。A既能理解又能正确使用的词汇B不能理解但能运用的词汇C能理解也能运用的词汇D或者不能理解，或者有些理解却不能正确使用的词汇
查看答案
热门标签