单选题课堂教学有如下环节:①拓展;②巩固;③练习;④新授(探究);⑤引入。其正确顺序是()。A①②③④⑤B⑤④③②①C⑤④①③②D①③②⑤④

单选题
课堂教学有如下环节:①拓展;②巩固;③练习;④新授(探究);⑤引入。其正确顺序是()。
A

①②③④⑤

B

⑤④③②①

C

⑤④①③②

D

①③②⑤④


参考解析

解析: 课堂教学环节的排列顺序是引入-新授-练习-巩固-拓展。

相关考题:

授导型信息化课堂教学设计由哪些环节构成?

选项中,按照课堂教学主要环节来对微课进行分类的是()。 A、班会课类B、练习巩固类C、多媒体制作类D、探究学习类

微课程的按课堂教学环节来划分可以包含以下类别()。 A.课前复习类B.新课导入类C.知识理解类D.练习巩固类E.小结拓展类F.以上都有

下列关于教学过程顺序说法正确的是( )。A.导入—新授—练习—评价—总结—作业B.导入—示范—练习—评价—总结—作业C.新授—练习—评价—总结—作业D.示范—练习—评价—总结—作业

第三节 试讲的基本环节  教师资格证面试试讲的基本环节包括导入、新授、巩固练习、小结、作业、板书等。  一、导入  在教学中,新课的导入是一个很重要的环节。试讲的过程是考官评价考生教学技能的过程,因此考生一定要重视导入环节,努力设置新颖的导人,在试讲之始便吸引住考官的注意力。  对于15分钟的试讲,一般来说进行两三分钟的导人后就要转入正题。导入固然重要,但要短小精悍,不能喧宾夺主。  二、新授  导入过后是新授环节,也称为主题探究。“主题”指课堂教学的主题,“探究”指师生对本课主题的学习和研究。  新授是课堂教学的主要环节,这一环节实施得如何,将在很大程度上决定试讲的成败。以下两个方面可以反映试讲的优劣。  1.能否正确处理课堂教学的主要矛盾,巧妙地设置结合点  一堂课,无论讲授什么内容,采取哪种教学模式,都会遇到以下几对基本矛盾:  (1)接受间接知识与亲历经验的矛盾  学校教育的主要功能之一,就是给学生创造一个快速接受间接知识的环境和路径。但是,不能因为强调知识的主要来源是接受间接知识,进而否认学生在探究中“亲历”的重要性。“亲历”才能使学生了解知识的来龙去脉,才能体验获得知识的艰辛,才能既收获知识,又享受教育过程,从而体验学习中成功的愉悦。  (2)学习目标的共性与个性的矛盾  班级授课的教学形式强调学习目标的一致,强调主题的共性,但共性包含在个性之中,没有个性也就没有共性。没有学生的个体学习也就没有班级教学的总体收获。这就是班级教学中“收”与“放”的关系。不收,共同学习就很难维持;不放,学生个体学习的积极性就不会被充分地调动。  (3)教师作用与学生作用的矛盾  教师是课堂教学、主题探究的组织者、指导者和引领者;学生是课堂教学、主题探究的参与者、亲历者和跟进者。过分强调教师的作用会使学生陷入被动,产生消极影响;过分强调学生的作用,就会使教学变得无序、低效。  上述矛盾几乎充斥着每一节课。因此,考生的教学策略、教学艺术就体现在确定好矛盾双方的结合点。结合点找得准,课堂教学就能顺利和谐地进行,这样的课就是一堂好课。  试讲的短暂时间里,考生须将处理这些矛盾的方法体现在具体的试讲中。  2.学生的参与度是评价课堂教学效率不可忽视的指标  按照新课程的主张,学生是教学过程的主体。鉴于教师的引导地位和成人优势,教师参与教学活动是不成问题的。需要注意的是,教师的过度参与会抑制、降低学生的参与程度。而学生对教学活动的参与是课堂教学应该重点关注的问题。考生在试讲中,一定要正确处理教与学的关系,运用恰当方式调动学生积极性。  三、巩固练习  巩固练习是课堂教学的重要环节。巩固一般发生在主题探究之后。巩固的目的就是强化,但是强化不仅发生在巩固阶段,强化往往与主题探究交替进行。做好巩固练习,应从以下几个方面着手:  1.在理解的基础上强化巩固  理解知识是巩固知识的基础。要使学生比较牢固地掌握知识,在传授知识时就要使学生深刻理解知识,要引导学生把理解知识和巩固、记忆知识联系起来。  2.提倡积极的巩固练习  在试讲时可以采用变式教学来巩固练习,也可以引导学生通过学习新知识、扩充和深人理解原有知识,以及积极运用所学知识来巩固练习,还可以采取变更学习的组织形式的方法来巩固练习。  3.重视组织各种练习  练习是巩固知识的主要手段。在试讲过程中,应根据实际教学需要,有计划地组织好练习,要向学生提出任务,力求具体、明确;要安排好练习的时间,及时进行;要注意练习方法的多样化,运用提问、例题、活动、实验等各种方法进行。  四、小结  课堂小结的意义主要在于:  (1)对所讲授的知识加以整理、总结;  (2)深化概念、规律。反馈信息;  (3)设下伏笔,活跃思维,为后续教学服务。  因此,好的课堂小结,既能使本堂课的教学内容得到总结和升华,也能为学生的继续学习拓宽道路。  五、作业  布置作业是教师资格面试试讲的一个环节。作业的目的有两个:一是帮助学生与遗忘做斗争;二是促进学生思维方法的形成与巩固。  因此,作业要与所学内容相一致,形式可以多样化。  六、板书 (关注微信公众号:瑞牛题库 或 niutk ,获取考试试题更新通知)  教师资格面试试讲时,要注意板书与所教内容的一致性。在试讲要结束时,补充完整板书,注意书写和编排设计。  温馨提示:试讲的过程要注意环节的完整性以及知识的连贯性和衔接性。

()是课堂教学的延续、拓展和深化,其目的在于巩固、消化和运用所学知识。A、作业B、提问C、测验D、练习

翻转课堂学生的学习流程正确的是()A、观看微视频--独立或合作释疑,动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究B、观看微视频--课上交流互动--独立或合作释疑,动手操作--练习巩固--自主纠错--拓展探究--反思总结C、课上观看微视频--独立或合作释疑,动手操作--交流互动--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固D、课上观看微视频--交流互动--独立或合作释疑,动手操作--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固

课堂教学环节有如下环节:①拓展;②巩固;③练习;④新授(探究);⑤引入。其正确顺序是()。A、①②③④⑤B、⑤④③②①C、⑤④①③②D、①③②⑤④

以()为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。A、探究性学习B、小组学习C、激发兴趣D、设计情境

教学过程的环节包括导入新课、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。

关于讲练课的基本结构,下列选项正确的是()。A、基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B、基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业C、引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业D、基本训练—进行新课—布置作业—独立练习

结课中使用最为普遍的环节是()。A、简单回忆B、提示要点C、巩固练习D、拓展延伸

对外汉语语言课的教学一般包括五个主要环节,即()。A、组织教学、检查练习、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。B、组织教学、复习检查、讲练新内容、布置课上练习、测试。C、复习检查、讲解生词、讲练课文、巩固新内容、布置课外作业。D、组织教学、复习检查、讲练新内容、巩固新内容、布置课外作业。

对外汉语课堂教学包括组织教学、()、讲练新内容、巩固新内容和布置课外作业五个环节。A、课堂管理B、预习检查C、复习检查

课堂教学主要包括五个基本环节,其中()是课堂教学的主要环节。A、情境导入;B、主题探究;C、巩固强化;D、布置作业。

教学的五个环节是提问、(),总结、巩固练习和作业。A、回顾B、讲授新课C、解答D、展示有关物品

课堂教学主要包括五个基本环节,其中()环节学员提供一个自我梳理的机会。A、总结拓展;B、主题探究;C、巩固强化;D、布置作业。

教练员编写教案时,应注意对新知识的()等环节做出科学合理的安排。A、引入B、讲解C、练习D、巩固

所有的教学都必须经过教学过程的五个基本环节,即导入情境、主题探究、巩固强化、总结拓展、布置作业。

单选题()是课堂教学的延续、拓展和深化,其目的在于巩固、消化和运用所学知识。A作业B提问C测验D练习

单选题关于讲练课的基本结构,下列选项正确的是()。A基本训练—引入新课—进行新课—尝试练习—阅读课本—独立练习—布置作业B基本训练—引入新课—尝试练习—阅读课本—布置作业C引入新课—进行新课—练习—阅读—布置作业D基本训练—进行新课—布置作业—独立练习

单选题将课堂教学时间区分为准备教学、复习旧知识、讲解新内容、巩固新内容、小结以及作业练习环节,这是课堂教学时间的内容结构的哪一种类型?()A课堂互动结构B教学方式结构C橫向空间结构D纵向程序结构

单选题结课中使用最为普遍的环节是()。A简单回忆B提示要点C巩固练习D拓展延伸

单选题课堂教学有如下环节:①拓展;②巩固;③练习;④新授(探究);⑤引入。其正确顺序是()。A①②③④⑤B⑤④③②①C⑤④①③②D①③②⑤④

单选题课堂教学环节有如下环节:①拓展;②巩固;③练习;④新授(探究);⑤引入。其正确顺序是()。A①②③④⑤B⑤④③②①C⑤④①③②D①③②⑤④

单选题以()为主的新授课基本教学环节包括提出问题、引导探究、巩固内化。A探究性学习B小组学习C激发兴趣D设计情境

判断题教学过程的环节包括导入新课、讲授新课、巩固新课和布置课后练习。A对B错

单选题翻转课堂学生的学习流程正确的是()A观看微视频--独立或合作释疑,动手操作--课上交流互动--练习巩固--自主纠错--反思总结--拓展探究B观看微视频--课上交流互动--独立或合作释疑,动手操作--练习巩固--自主纠错--拓展探究--反思总结C课上观看微视频--独立或合作释疑,动手操作--交流互动--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固D课上观看微视频--交流互动--独立或合作释疑,动手操作--自主纠错---反思总结--拓展探究-练习巩固