兴奋和抑制的相互作用所发生的相互诱导包括（ ）。A．正诱导和负诱导B．同时性诱导和相继性诱导C．扩散诱导和集中诱导D．超限性诱导和保护性诱导
婴幼儿好动不好静，容易激动，注意力不集中，是因为（）.A.大脑皮层不易兴奋和抑制B.大脑皮层易抑制C.大脑皮层易兴奋D.大脑皮层既容易兴奋又容易抑制
巴甫洛夫所说的动力定型是指（ ）。A．兴奋和抑制的相互诱导的过程B．一种神经过程引起另一种神经过程的现象C．强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象D．大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统
巴甫洛夫所说的动力定型是指()。A:兴奋和抑制的相互诱导的过程B:一种神经过程引起另一种神经过程的现象C:强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象D:大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统
大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是（ ）A.正诱导 B.负诱导C.扩散与集中 D.相互诱导
高级神经活动的基本过程是（）A、兴奋和抑制B、扩散和集中C、相互诱导D、兴奋和传导
合理的生活日程安排可以使婴幼儿的大脑皮层（）形成有规律的交替，从而增进健康。A、兴奋B、抑制C、兴奋和抑制D、活动和休息
动力定型是指（）。A、大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统；B、兴奋和抑制的相互诱导；C、一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象；D、强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象。
婴幼儿活泼好动，容易激动，自控力较差，这是因为他们大脑皮层的兴奋过程和抑制过程不平衡，兴奋强于抑制。
大脑皮层细胞的兴奋和抑制活动具有三种基本特征：即（）、（）和（）。
运动员灵活性的高低与大脑皮层兴奋与抑制过程的（）有直接关系。A、强度B、均衡C、相互转变
儿童少年大脑皮层神经活动过程表现为（）。A、兴奋过程占优势，B、抑制过程占优势，C、兴奋和抑制过程相均衡称，D、兴奋和抑制过程不均衡。
运动技能形成过程第一阶段（泛化阶段）的主要生理基础是（）A、兴奋在脑干扩散B、兴奋在大脑皮层广泛扩散C、抑制在大脑皮层广泛扩散D、小脑与大脑的协调关系沿未建立E、兴奋与抑制过程的相互干扰
注意转移的快慢和难易与大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性有关。
大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是（）。A、正诱导B、负诱导C、扩散与集中D、相互诱导
在运动技能形成的泛化阶段，中枢神经系统的特征是（）。A、兴奋与抑制过程相互干扰B、抑制在大脑皮层扩散C、小脑与大脑的协调关系尚未建立D、兴奋在大脑皮层扩散
意愈集中，大脑皮层相应区域的（）愈强。A、正诱导B、负诱导C、优势兴奋D、抑制状态
单选题大脑皮质的兴奋一抑制的特点及相互作用包括（）A扩散B集中C正诱导D负诱导E以上都是
单选题婴幼儿好动不好静是因为（）。A大脑皮层容易兴奋，容易抑制B大脑皮层容易激动C大脑皮层容易兴奋，不容易抑制D大脑皮层容易疲劳
单选题大脑皮层部位由于兴奋过程引起或加强周围的抑制过程是（）。A正诱导B负诱导C扩散与集中D相互诱导
单选题高级神经活动的基本过程是（）A兴奋和抑制B扩散和集中C相互诱导D兴奋和传导
单选题动力定型是指（）。A大脑皮层对刺激的定型系统所形成的反应定型系统；B兴奋和抑制的相互诱导；C一种神经过程进行而引起另一种神经过程出现的现象；D强烈刺激作用下出现的条件反射抑制现象。
判断题注意转移的快慢和难易与大脑皮层神经兴奋过程和抑制过程相互转换的灵活性有关。A对B错
单选题运动员灵活性的高低与大脑皮层兴奋与抑制过程的（）有直接关系。A强度B均衡C相互转变
单选题在运动技能形成的泛化阶段，中枢神经系统的特征是（）。A兴奋与抑制过程相互干扰B抑制在大脑皮层扩散C小脑与大脑的协调关系尚未建立D兴奋在大脑皮层扩散