“教育无目的”的理论提出者是__________ 。
美国教育家杜威认为,教育无目的。() 此题为判断题(对，错)。
美国当代著名人本主义教育家、心理学家卡尔·罗杰斯提出了“______”，教学理论。
提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（ ）A.杜威B.洛克C.斯宾塞D.康德
提出教育无目的论的美国教育家是（ ）A.巴格莱B.杜威C.布鲁纳D.康南特
美国教育家杜威倡导的教育理论是（）A改造主义教育理论B要素主义教育理论C实用主义教育理论D科学主义教育理论
“结构”课程论是哪个国家，哪位教育家提出的？（）A、前苏联教育家赞可夫B、前苏联教育家布鲁纳C、美国教育家赞可夫D、美国教育家布鲁纳
终身教育思想的提出者是（）。A、美国教育家杜威B、中国教育家孔子C、法国教育家朗格郎D、英国教育家洛克
提出了“教育无目的”理论的是美国教育家（）。A、杜威B、洛克C、斯宾塞D、康德
德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
20世纪，美国的教育家（）提出的（）教育理论与传统相对的教育理论，成为新教育理论的代表。
在世界上，最早提出目标分类理论的是（）教育家A、日本B、美国C、中国D、苏联
以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。
“教育即生活”、“教育即生长”、“学校即社会”等是美国著名教育家（）提出的观点。
“研究与教学统一”原则的提出者是（）A、德国教育家威廉洪堡B、美国教育家杜威C、英国教育家斯宾塞D、苏联教育家赞可夫
单选题美国教育家杜威倡导的教育理论是（）A改造主义教育理论B要素主义教育理论C实用主义教育理论D科学主义教育理论
单选题在世界上，最早提出目标分类理论的是（）教育家A日本B美国C中国D苏联
单选题终身教育思想的提出者是（）。A美国教育家杜威B中国教育家孔子C法国教育家朗格郎D英国教育家洛克
单选题“研究与教学统一”原则的提出者是（）。A德国教育家威廉·洪堡B美国教育家杜威C英国教育家斯宾塞D苏联教育家赞可夫
填空题德国著名教育家赫尔巴特提出“（）”的“（）”，美国著名教育家杜威主张“（）”的“（）”。这两种学说长期争论，对西方师生关系的理论和实践有很大影响。
填空题20世纪，美国的教育家（）提出的（）教育理论与传统相对的教育理论，成为新教育理论的代表。
填空题以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。