单选题一个有意志的儿童应该()。A在行动前有预定目的B在行动前无预定目的C一面行动一面确定目的D先行动后形成目的

单选题
一个有意志的儿童应该()。
A

在行动前有预定目的

B

在行动前无预定目的

C

一面行动一面确定目的

D

先行动后形成目的


参考解析

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相关考题:

儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础,以道德情感、道德意志为激励,发展到道德行为的整体运动过程。( )

在“建构性戏剧”理论中提出儿童有参与的权利,这是因为()。 A、儿童应当作为一个拥有权利的群体而被所有人尊重B、儿童有自己的感情和对事物的意见,应该得到尊重C、儿童在表达自己的需求时是最有发言权的,“儿童是儿童问题的专家”。D、给予他们适当的支持和尊重,儿童将可能做出合理的,负责任的决定

如果说一个儿童是天才儿童,那么他的智力至少应该是( )A.110 B.120 C.130 D.140

我市残联去特殊儿童学校组织一个“关爱孤僻儿童,共创美好未来”的活动,如果交给你来组织的话,应该把握哪些重点?

试述影响学前儿童意志行动发展的因素。

宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体,不应由成人随意摆布的是日本教育家()

儿童意志行动的动机和目的发展的特点()A、低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的B、小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定C、小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着D、小学儿童在解决动机冲突时,已经能够根据抽象原则进行解决

发表演讲,宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体,不应由成人随意摆布的是日本教育家()A、福泽谕吉B、谷本富C、土川五郎D、东基吉

学前儿童道德意志的特点不包括()

学龄期儿童主要是具体形象思维,此期对儿童思维发展有直接影响的是()A、情感B、语言C、意志D、记忆

有创造力的人应该是()A、自信的B、有激情的C、有开拓精神的D、意志坚韧的

一个有意志的儿童应该()。A、在行动前有预定目的B、在行动前无预定目的C、一面行动一面确定目的D、先行动后形成目的

学前儿童意志的发展有什么特点?

()是发展儿童意志的最佳时期。

对儿童意志的发生有重要意义的是()。A、动作的熟练B、情感的发展C、言语的发生D、有意运动的发生

学前儿童的意志过程往往表现为()。A、没有明确目的的意志行动B、直接外露的意志行动C、不能克服困难的意志行动D、不能自觉调节与控制的意志行动

在儿童中期,儿童成功解决危机后,会形成的美德是()。A、希望B、有意志力C、有目的D、有能力

填空题学前儿童道德意志的特点不包括()

单选题发表演讲,宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体,不应由成人随意摆布的是日本教育家()A福泽谕吉B谷本富C土川五郎D东基吉

单选题儿童意志行动的动机和目的发展的特点()A低年级儿童善于自觉地、独立地提出行动的动机和目的B小学儿童意志行动的动机和目的一般很稳定C小学儿童意志行动的决策与他们的兴趣爱好、教师或家长的态度联系着D小学儿童在解决动机冲突时,已经能够根据抽象原则进行解决

多选题有创造力的人应该是()A自信的B有激情的C有开拓精神的D意志坚韧的

问答题怎样培养学前儿童的意志品质?

问答题学前儿童意志的发展有什么特点?

单选题在儿童中期,儿童成功解决危机后,会形成的美德是()。A希望B有意志力C有目的D有能力

填空题宣称儿童是一个有独立意志、独立人格的独立体,不应由成人随意摆布的是日本教育家()

单选题学前儿童的意志过程,往往表现为(  )。A没有明确目的的意志行动B直接外露的意志行动C不能克服困难的意志行动D不能自觉调节与控制的意志行动

单选题学龄期儿童主要是具体形象思维,此期对儿童思维发展有直接影响的是()A情感B语言C意志D记忆