判断题学前儿童就处在道德发展的第一个阶段,幼儿最初的道德意识很淡薄,只是有道德感。A对B错

判断题
学前儿童就处在道德发展的第一个阶段,幼儿最初的道德意识很淡薄,只是有道德感。
A

B


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幼儿身体变长变瘦,运动技巧更精细,更真有自我控制性和自信心,幼儿的思维和语言得到惊人的发展,道德感开始发展并开始建立关系,这是在()阶段。 A出生前B婴儿C幼儿D儿童

大班儿童已经表现出了最初的道德感。() 此题为判断题(对,错)。

按照皮亚杰儿童道德认知发展理论,年幼儿童对引起事情的原因只有朦胧的了解,他们的行为既不是道德的,也不是非道德的,这一阶段属于()A、前道德判断阶段B、他律道德阶段C、自律道德阶段D、道德相对论阶段

美国心理学家墨森认为,()包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。A、学前儿童道德教育B、学前儿童认知心理C、学前儿童的社会性发展D、学前儿童情感发展

美感与道德感常常联系在一起,以道德感代替美感,这是()阶段儿童美感发展的特点A、新生儿B、乳儿C、婴儿D、幼儿

简述学前儿童道德感的发展过程。

根据皮亚杰儿童品德发展阶段理论,儿童的道德就达到了成熟水平的阶段是()A、前道德阶段B、他律道德阶段C、合作道德阶段D、公正道德阶段

小班的幼儿开始告状,这是道德感发展的表现。

学前儿童就处在道德发展的第一个阶段,幼儿最初的道德意识很淡薄,只是有道德感。

以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是()。A、游戏可以促进儿童学习道德知识,发展道德思维,促进道德认知的发展B、游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展C、游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用D、游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展

幼儿高级情感的发展有()。A、道德感B、理智感C、美感D、依赖感

学前儿童道德发展有什么特点?

儿童高级情感的发展:道德感的发展、()的发展、()的发展。

幼儿告状是孩子道德感发展的表现。

学前儿童将图书里的“好人”抹上红脸,“坏人”涂上黑脸或打上“×”,这主要反映了学前儿童的[()A、理智感B、道德感C、挫折感D、美感

学前儿童高级情感有()。A、理智感B、美感C、成就感D、道德感

儿童开始有了"他人"的概念,但只是基于"你帮我,我就帮你"的市场等价交换关系,而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论,该儿童的道德发展水平处于()。A、惩罚与服从的道德定向阶段B、工具性的相对主义的道德定向阶段C、人际间的协调或好孩子的道德定向阶段D、以法定的社会契约为道德定向阶段

多选题以下关于游戏与儿童道德启蒙的关系说法中正确的是()。A游戏可以促进儿童学习道德知识,发展道德思维,促进道德认知的发展B游戏有助于幼儿积极的道德情感的发展C游戏对幼儿道德意识形成起阻抑作用D游戏可以有效促进儿童良好道德意志品质的发展

多选题学前儿童高级情感有()。A理智感B美感C成就感D道德感

单选题儿童开始有了"他人"的概念,但只是基于"你帮我,我就帮你"的市场等价交换关系,而不是忠诚、感激或公平。按柯尔伯格的道德发展阶段理论,该儿童的道德发展水平处于()。A惩罚与服从的道德定向阶段B工具性的相对主义的道德定向阶段C人际间的协调或好孩子的道德定向阶段D以法定的社会契约为道德定向阶段

单选题美感与道德感常常联系在一起,以道德感代替美感,这是()阶段儿童美感发展的特点A新生儿B乳儿C婴儿D幼儿

单选题美国心理学家墨森认为,()包括学习社会性情绪、对父母和亲人的依恋、气质、道德感和道德标准、自我意识、性别角色、亲善行为、对自我和攻击性的控制、同伴关系等等。A学前儿童道德教育B学前儿童认知心理C学前儿童的社会性发展D学前儿童情感发展

单选题幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出(  )。A幼儿自我意识的发展情况B幼儿高级情感的发展情况C幼儿意志力的发展情况D幼儿道德感的发展情况

问答题学前儿童道德发展有什么特点?

问答题简述学前儿童道德感的发展过程。

单选题按照皮亚杰儿童道德认知发展理论,年幼儿童对引起事情的原因只有朦胧的了解,他们的行为既不是道德的,也不是非道德的,这一阶段属于()A前道德判断阶段B他律道德阶段C自律道德阶段D道德相对论阶段

填空题儿童高级情感的发展:道德感的发展、()的发展、()的发展。