问答题校本研修有哪些特点？

问答题
校本研修有哪些特点？

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基础教育教师专业发展按照()五级联动教师培训机制。 A.国培、省培、市培、县培、校本研修B.国培、省培、县培、个人研修，校本研修C.校本研修、市培、国培、省培、名师工作室D.名师工作室、国培、市培、校本研修、县培
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校本研修的主体是( )。 A.学校B.家长C.学生D.教师
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校本研修中( )是研修的主要力量。 A.教师B.学生C.家长D.学校
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江老师十分注重自我学习,却经常不参加学校的校本研修活动,江老师的行为()A.不恰当,自我学习是权宜之计B.不恰当,学习方式应该多元化C.恰当,自我学习优于校本研究D.恰当,校本研修理论价值不大
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校本研修是学校行为下的教师实践过程。
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中小学网络研修与校本研修整合主题培训所围绕的主题是（）？A、专业引领B、能力建设C、自主发展D、素质提升
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网络社区层次：（）研修空间；（）研修空间；（）研修空间；（）研修空间。A、教师个人B、校本C、区县D、跨区县
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支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为（）A、校本研修社区B、教师网络研修社区C、教师互动平台D、同伴互助平台
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关于“混合研修”，以下说法正确的是（）？A、将网络研修与校本教研整合为一体B、将线上学习与线下实践结合为一体C、将网络学习与行动变革融合为一体D、是基于网络研修社区的新型研修模式
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以下哪些内容属于推进混合研修的核心因素（）？A、政策主导B、专业引领C、平台支撑D、校本驱动
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校本研修的内容有哪些？
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校本研修有哪些特点？
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以校为本，组建教师教学实践与学习的共同体，共同开展校本教研、培训、科研等各种与教师专业发展相关的活动。这种研修方式被称为（）A、课题研修B、课例研修C、校本研修D、社区研修
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中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中，教师参与学校的案例教学活动属于（）。A、一种个体研修的学习方式B、一种群体研修的学习方式C、一种网络研修的学习方式D、-种专业引领的研修方式
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多选题校本研修的软件条件主要有（）。A要提高教师素质B要积极创造校本研修的氛围C良好的校园环境D一流的教学设备
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判断题“行为跟进”是将校本研修活动中建构性反思的成果付诸行动的过程，是校本研修的后续阶段。A对B错
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多选题校本研修方式的选择要依据学校的实际情况，积极开发设计体现（）的研修方式。A灵活性B特色化C多元化D固定化
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多选题学校的校本研修工作评价内容一般包括（）等几个方面。A校本研修的规划B活动设计C活动过程D研修效果和组织管理
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多选题校本研修的评价方式是多元的综合性评价。常见的评价方式主要有：（）。A研修活动现场观摩B文本音像资料分析C教师座谈D学生座谈
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单选题要想考察一所学校的校本研修活动质量水平到底如何，通过（）该校的教师校本研修活动，就能够获得第一手材料，作为评价的客观事实依据。A查阅档案B电话咨询C询问学生D现场观摩
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判断题校本研修的内容通常是围绕学生个人研修计划和学校发展目标来设计。A对B错
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单选题一般来说，校本研修的评价主要包括（）的校本研修工作评价和教师个人的研修成效评价两个方面。A学生B社会C学校D教育主管部门
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单选题中小学教师参与校本研修的学习方式有很多，其中教师参与学校的案例教学活动属于（　　）。A一种个体研修的学习方式B一种群体研修的学习方式C一种网络研修的学习方式D一种专业引领的研修方式
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单选题支持教师进行学习、交流、研讨等活动的网络平台，被称为（）A校本研修社区B教师网络研修社区C教师互动平台D同伴互助平台
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问答题校本研修的内容有哪些？
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单选题江老师十分注重自我学习，却经常不参加学校的校本研修活动。江老师的行为（ ）A不恰当，自我学习是权宜之计B不恰当。学习方式应该多元化C恰当，自我学习优于校木研修D恰当。校本研修理论价值不大
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多选题以下哪些内容属于推进混合研修的核心因素（）？A政策主导B专业引领C平台支撑D校本驱动
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