设计教学是根据()的要求和()的特点,将教学诸要素及其内在关系整体构思,设计合适的教学方案或计划。 A.教学目标、教学内容B.教学目标、教学对象C.课程标准、教学内容D.课程标准、教学对象
20世纪90年代后期，现代信息技术和课程教学整合的主要表现是( )A.以教为中心进行设计B.以学为中心进行设计C.以教学内容为中心进行设计D.以教学方法为中心进行设计
初中阶段教学内容要选择以《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》中（ ）的学习目标和内容标准为依据。A.水平一B.水平二C.水平三D.水平四
体育课程标准中强调目标统领教学内容。因此，我们上体育课或备课时，应在目标统领的前提下，开发寻找更多适应于目标的教学内容，以此来丰富每次课的内涵。
体育（）课程标准按层次将教学内容设计为（）、（）、（）、（）四类教材层次。
《体育课程标准》以目标的达成来统领（）和（）的选择。
新的体育与健康课程标准要求教学内容更加贴近学生的生活经验，强调《以学生发展为中心》的课程理念
《标准》以目标的达成来统领教学内容和教学方法的选择。
《体育教学大纲》和《体育与健康课程标准》两者之间的主要区别在于有没有对体育（）进行规定。A、教学内容B、教学时数C、考核内容D、考核标准
体育与健康教学内容的选择主要是由（）来完成。A、教师B、学生C、教师和学生
体育课程标准要求小学阶段以（）的教学为主。A、运动知识和技能B、游戏和身体活动C、身体基本活动
体育教学大纲与体育课程标准之间的主要区别在于是否规定（）。A、教学目标B、考核标准C、教学内容
学习目初中阶段教学内容的选择要以《体育与健康课程标准》（2011年版）中那个水平阶段的标和内容标准为依据（）。A、水平一B、水平二C、水平三D、水平四
义务教育《体育与健康课程标准》对选择和设计教学内容的建议为（）、（）、（）、（）、（）。
体育教材化的主要工作有4个内容，即体育教学内容的选择、体育教学内容的组织、体育教学内容的媒介化和（）。A、体育教学内容的创编与加工B、体育教学内容的增加与完善C、体育教学内容的改造与加工D、体育教学内容的修改与整合
体育课程标准要求，从实际出发，以（）需要为中心来选择和设计教学内容。A、运动项目B、教师C、学生的发展
单选题体育教材化的主要工作有4个内容，即体育教学内容的选择、体育教学内容的编集、体育教学内容的媒介化和（）。A体育教学内容的创编与加工B体育教学内容的增加与完善C体育教学内容的改造与加工D体育教学内容的修改与整合
判断题体育课程标准中强调目标统领教学内容。因此，我们上体育课或备课时，应在目标统领的前提下，开发寻找更多适应于目标的教学内容，以此来丰富每次课的内涵。A对B错
判断题课程标准和教科书都是教学内容选择的重要来源。A对B错
填空题《体育课程标准》以目标的达成来统领（）和（）的选择。
填空题义务教育《体育与健康课程标准》对选择和设计教学内容的建议为（）、（）、（）、（）、（）。
单选题体育与健康教学内容的选择主要是由（）来完成。A教师B学生C教师和学生
填空题体育（）课程标准按层次将教学内容设计为（）、（）、（）、（）四类教材层次。
判断题新的体育与健康课程标准要求教学内容更加贴近学生的生活经验，强调《以学生发展为中心》的课程理念A对B错
单选题体育教学大纲与体育课程标准之间的主要区别在于是否规定（）。A教学目标B考核标准C教学内容
单选题《体育教学大纲》和《体育与健康课程标准》两者之间的主要区别在于有没有对体育（）进行规定。A教学内容B教学时数C考核内容D考核标准