多选题活动学习主席超过了言语学习的范围,它有别于接受学习的主要特征是()。A强调实践、操作以及探索行为B注重对策略性知识的默会理解C注重人际交往,突出情感体验D学习活动主要在教师以外进行

多选题
活动学习主席超过了言语学习的范围,它有别于接受学习的主要特征是()。
A

强调实践、操作以及探索行为

B

注重对策略性知识的默会理解

C

注重人际交往,突出情感体验

D

学习活动主要在教师以外进行


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数学命题学习主要有以下()形式。 A、数学命题探索学习B、数学命题发现学习C、数学命题言语学习D、数学命题接受学习

属于高级规则的学习活动的是( )A.问题解决B.概念学习C.规则学习D.接受学习

根据学习的层次,比概念学习低一层的学习是【 】A.信号学 B.规则学习 C.辨别学D .言语学习

从接受学习的历史发展过程和其内涵的不同来看,它包含了()类型。 A.有意义接受学习B.主动性接受学习C.机械性接受学习D.被动性接受学习

根据学习的层次,比概念学习低一层的是( )。 A.信号学习 B.规则学习 C.辨别学习 D.言语学习

在基础教育课程中,增设了“综合实践活动”板块,研究性学习是该板块中的一个重要组成部分,它综合了( )的优势,对培养学生的问题解决能力、创造性思维大有裨益。 A.自主学习和接受学习 B.自主学习和协作学习 C.接受学习和协作学习 D.掌握学习和接受学习

简述有意义言语学习的条件。

根据学习的层次,比概念学习低一层的学习是( )。A.信号学B.规则学习C.辨别学D.言语学习

幼儿时期的言语学习主要是(  )。A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语练习D.识字学习

幼儿时期的言语学习主要是()A.阅读训练B.书面言语的学习C.口语学习D.识字学习

根据学习的层次,比概念学习低一层的学习是( )。A.信号学习 B.规则学习 C.辨别学习 D.言语学习

小丁很怕见陌生人,上了幼儿园之后,这种现象消失了,这种学习属于( )。A. 态度学习B.认知学习C.智慧学习D.言语学习

幼儿时期的言语学习主要是()A、阅读训练 B、书面言语的学习 C、 口语练习 D、识字学习

与综合实践活动相适应的基本学习方式是接受式学习。

活动学习主席超过了言语学习的范围,它有别于接受学习的主要特征是()。A、强调实践、操作以及探索行为B、注重对策略性知识的默会理解C、注重人际交往,突出情感体验D、学习活动主要在教师以外进行

根据学习的层次,比概念学习低一层的学习是()。A、信号学习B、规则学习C、辨别学D、言语学习

活动学习有别于接受学习的主要特征是()。A、强调实践、操作以及探索行为B、注重对策略性知识的默会理解C、注重人际交往,突出情感体验D、学习活动主要在教室以外进行

“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的()的学习。A、言语学习B、智慧技能C、认知策略D、动作技能

幼儿期的言语学习主要是()A、阅读训练B、书面言语的学习C、口语的学习D、识字学习

属于高级规则的学习活动的是()。A、问题解决B、概念学习C、规则学习D、接受学习

根据学习的层次,比概念学习低一层的是()。A、信号学习B、规则学习C、辨别学习D、言语学习

多选题以下属于奥苏伯尔“有意义接受学习”思想的说法有()。A新旧知识之间的同化使接受学习有意义B强调“先行组织者”对学习新知识的重要作用C强调有意义言语学习中的不断分化和综合贯通的方法D接受学习从本质上来说是一种机械学习E接受式学习是否有意义决定于学习的外在形式

多选题活动学习有别于接受学习的主要特征是()。A强调实践、操作以及探索行为B注重对策略性知识的默会理解C注重人际交往,突出情感体验D学习活动主要在教室以外进行

单选题“应用数学规则解题或按照文法要求撰写文章”的学习属于加涅提出的学习结果中的()的学习。A言语学习B智慧技能C认知策略D动作技能

单选题属于高级规则的学习活动的是()。A问题解决B概念学习C规则学习D接受学习

单选题幼儿期的言语学习主要是()。A阅读训练B书面言语的学习C口语的学习D识字学习

单选题根据学习的层次,比概念学习低一层的是()。A信号学习B规则学习C辨别学习D言语学习