形式教育论的代表人物有英国的洛克和瑞士的__________。
在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( ) A.个人本位论B.教育无目的论C.国家利益论D.社会本位论
实质教育论的主要代表人物是______和______。
戊戌变法的代表人物主要是()。 A.李鸿章B.康有为C.张之洞D.梁启超E.孙中山
裴斯泰洛齐是（ ）的代表人物。 A.形式教育论 B.实质教育论C.教师中心论 D.学生中心论
凯洛夫的《教育学》中的理论以什么为基础（）。A、历史唯物主义认识论B、教育心理学C、辩证唯物主义的认识论D、观念心理学
维纳是以下哪一个管理科学理论学派的代表人物（）A、信息论学派B、耗散结构学派C、控制论学派D、系统论学派
教育管理科学论的早起代表人物主要是（）。A、哈尔品B、格林菲斯C、坎贝尔D、霍伊
教育管理科学论认为事实与价值是不可分离的，因此，教育管理科学不仅应关注教育管理事实，而且也应关注教育管理价值。
个人本位论的代表人物主要有（）A、卢梭B、凯兴斯泰纳C、涂尔干D、帕克E、罗杰斯
从浪漫自然主义经验课程论发展而来的“乡土教育论”的代表人是：（）。后来（）又提出了体现“乡土教育原理”的“（）”课程。
在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
戊戌变法的代表人物主要是（）A、李鸿章B、康有为C、张之洞D、梁启超E、孙中山
符号互动论的代表人物主要是（）。A、米德B、霍曼斯C、布鲁默D、库恩
法理派的代表人物主要是沈家本、（）等。A、张之洞B、劳乃宣C、李鸿章D、杨度
判断题马克思主义世界观教育主要包括辩证唯物主义教育、马克思主义认识论教育、历史唯物主义教育。A对B错
多选题符号互动论的代表人物主要是（）。A米德B霍曼斯C布鲁默D库恩
单选题维纳是以下哪一个管理科学理论学派的代表人物（）A信息论学派B耗散结构学派C控制论学派D系统论学派
判断题教育管理科学论认为事实与价值是不可分离的，因此，教育管理科学不仅应关注教育管理事实，而且也应关注教育管理价值。A对B错
填空题在学前教育学孕育阶段，我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和（）
多选题戊戌变法的代表人物主要是（）A李鸿章B康有为C张之洞D梁启超E孙中山
单选题凯洛夫的《教育学》中的理论以什么为基础（）。A历史唯物主义认识论B教育心理学C辩证唯物主义的认识论D观念心理学