鉴定性评价模式存在的局限不包括() A、专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。B、评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。C、评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果(如儿童发展状况)作出判定。D、强调目标(教育结果)，相对忽视了教育过程或前提条件。
鉴定性评价模式存在的局限不包括()
A、专家评价的标准与实际工作效果之间不完全一致。
B、评价标准只对最起码的最低水平而言，有可能使机构忽视对自身的标准严格要求。
C、评价强调对教育过程的鉴定，而相对忽视了对教育效果(如儿童发展状况)作出判定。
D、强调目标(教育结果)，相对忽视了教育过程或前提条件。
相关考题：
下列说法错误的是()A、形成性评价是“过程中的评价”。B、教育评价资料的收集方法基本不包括问卷调查。C、学前教育评价的功能主要有：导向功能、诊断功能、激励功能和交流功能。D、外貌评价模式的局限是对评价者的素质要求较高。
在WCDMA系统中,一次呼叫流程主要包括以下步骤:()、数据传输和释放。 A.RAB建立、鉴权、安全模式、RRC建立B.RRC建立、安全模式、RAB建立、鉴权C.RRC建立、安全模式、鉴权、RAB建立D.RRC建立、鉴权、安全模式、RAB建立
CAMELS评价的三种模式（）A．定量指标为主打分模式B．定性指标为主打分模式C．定性定量结合打分模式D．运用监管判断模式