从研究的时间范围看,比较教育的研究是以古代教育为中心的。() 此题为判断题(对，错)。
《学前教育史》是教育史学科的一个分支学科,是研究中外学前教育发生、发展历史的学科。() 此题为判断题(对，错)。
从研究的时间来看，比较学前教育学的研究以当代学前教育为中心。()
学科倡导阶段比较教育研究方法上的特征是访问与借鉴。()
学前教育学是专门研究学前教育现象,揭示学前教育规律的一门()。 A、科学B、学科C、课程D、专业
学前比较教育是比较教育学的一个分支学科,是一比较分析的方法,研究当代世界各国学前教育的理论和实践,解释学前教育发展的共同规律和发展趋势,以改进本国学前教育一门教育学科。() 此题为判断题(对，错)。
学前比较教育的研究大都以国家为单位进行,包括对外国学前教育的研究和对国与国之间学前教育的比较研究。() 此题为判断题(对，错)。
把各国、各地区同一类学前教育问题放在一起进行比较分析,从中找出各国、各地区学前教育特点和共同趋势的研究方法是()。 A、影响比较研究B、专题比较研究C、问题比较研究D、综合比较研究
1932年由教育部颁发了《幼儿园工作规程》，从内容上看是比较完备的;从性质上看，反映了资产阶级对学前教育的要求，反映了中国学前教育正向近代化发展。()
对两个以上国家或地区的学前教育制度和学前教育实践进行的比较研究是（）A区域研究B整体研究C局部研究D问题研究
学前教育科学研究的综合化趋势主要是指强调采用多种方法和从（）角度去探讨学前教育现象及其规律。A、多层次B、多定义C、多学科D、多方面
从范围上来说，学前比较教育学科研究（）A、学前教育制度B、学前教育行政C、学前教育目的D、学前教育的整个领域
从学科发展渊源来说，大学教学论是教学论在高等教育领域的延伸和拓展，是教学论学科新近开辟的研究领域。
简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）
采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。A、多学科研究法B、跨学科研究法C、比较研究法D、混合研究法
单选题从范围上来说，学前比较教育学科研究（）A学前教育制度B学前教育行政C学前教育目的D学前教育的整个领域
填空题从研究时间上看，学前比较教育学的研究中心是（）
问答题简述学前比较教育研究必须遵循的指导思想和基本原则。（学前比较教育学的方法论基础）