单选题新课程从评价功能、评价内容、评价()、评价角度、评价方式等五个方面发生根本的变化。A方向B种类C类型D主体

单选题
新课程从评价功能、评价内容、评价()、评价角度、评价方式等五个方面发生根本的变化。
A

方向

B

种类

C

类型

D

主体


参考解析

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当前思想政治学科在教学评价方面存在的问题有() A、评价功能过分强调甄别与选拔功能B、把笔试作为唯一的评价方式C、评价内容过于注重德育D、评价主体错位,使学生处于被动地位

集体艺术教学活动评价的方式主要包括()等几方面。 A、自我评价和同行评价B、书面评价和口头评价C、全面评价和重点评价D、独立片段评价和连续评价

传统评价体系的不足从哪几个方面体现?() A.评价结论单一化B.评价角度单一化C.评价类型单一化D.评价目的单一化

可以从以下()方面评价学生的学习效果。 A.评价方式B.评价标准C.评价内容D.评价态度

小学数学学业评价从评价的功能角度可以分为()。 A、表现性评价B、形成性评价C、获得性评价D、质性评价E、总结性评价

美术新课程改革中所大力倡导的教学评价方式是(  )。A.形成性评价B.诊断性评价C.绝对性评价D.相对性评价

从评价者的角度出发,可以把评价分为()。A书面评价和口头评价B全面评价和重点评价C自我评价和同行评价D独立评价和连续评价

从评价主体的角度,教学资源的评价可以分为()。A、自我评价和组织评价B、定量评价和定性评价C、相对评价和绝对评价D、过程评价和结果评价

不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是()。A、评价方式多样化B、以学校评价为基础C、与课程功能的转变相适应D、评价的根本目的在于促进发展

新课程评价的特点包括()。A、评价的标准分层化。B、评价的方式个性化。C、评价的内容综合化。D、评价的主体多元化。E、评价的目的突出化。

教学评价从不同的角度可以划分出不同的类型,从功能分类的视角看可将教学评价分为()A、相对评价和绝对评价B、标准化测验评价和教师自编测验评价C、系统测验评价和日常观察评价D、诊断性评价、形成性评价和总结性评价

邀请学生、家长和教师共同参与教学评价,这体现了新课程评价的()理念。A、评价目的是促进发展B、评价内容综合化C、评价主体多元化D、评价方式多样化

从评价主体来看,大学教学评价可分为()。A、政府评价、社会评价、高校自我评价B、鉴定性评价、水平性评价C、人力、物力、财力等教育资源的领域和效度方面D、定位性评价、形成性评价、终结性评价

职业教育的教学评价应综合多方面的因素,从()等方面对专业课程教学评价方案进行设计。A、评价主体B、评价目的C、评价方式D、评价内容

新课程从评价功能、评价内容、评价()、评价角度、评价方式等五个方面发生根本的变化。A、方向B、种类C、类型D、主体

新课程从哪些方面提出了教育评价的改革?

新课程倡导()、()、()等质性的评价方法,强调建立多元主体共同参与的评价制度,重视评价的激励与改进功能。

课程实施评价是新课程改革的重要内容,也是教学改革中的一个难点。课程实施评价的重点是()。A、实验能力评价B、教学方法评价C、教学手段评价D、学业评价

下列选项中,不符合新课程理念的美术教学评价方式是()。A、多标准评价B、多主体评价C、形成性评价D、选拔性评价

下列对新课程指导下思想品德课教学评价的理念理解错误的是()。A、评价内容综合化B、评价方式多样化C、评价方法专门化D、关注发展过程

填空题新课程倡导()、()、()等质性的评价方法,强调建立多元主体共同参与的评价制度,重视评价的激励与改进功能。

单选题不属于新课程倡导的发展性评价基本内涵的一项是()。A评价方式多样化B以学校评价为基础C与课程功能的转变相适应D评价的根本目的在于促进发展

单选题邀请学、家长和教师共同参与教学评价,这体现了新课程评价的()理念。A评价目的是促进发展B评价内容综合化C评价主体多元化D评价方式多样化

单选题从评价者的角度出发,可以把评价分为()。A书面评价和口头评价B全面评价和重点评价C自我评价和同行评价D独立评价和连续评价

单选题下列选项中,不符合新课程理念的美术教学评价方式是()。A多标准评价B多主体评价C形成性评价D选拔性评价

多选题职业教育的教学评价应综合多方面的因素,从()等方面对专业课程教学评价方案进行设计。A评价主体B评价目的C评价方式D评价内容

单选题从评价主体来看,大学教学评价可分为()。A政府评价、社会评价、高校自我评价B鉴定性评价、水平性评价C人力、物力、财力等教育资源的领域和效度方面D定位性评价、形成性评价、终结性评价