各国师范教育课程大致分为三类,“旨在使教师形成先进的教育理念、全面的教育技能与方法,即形成教师的职业意识和职业技能的课程”是() A、普通教育课程B、教育专业课程C、学科专业课程D、艺术教育课程
培训课程的来源是：()A.文化课程和专业课程B.文化课程和实践课程C.通用课程和专业课程D.专业课程和实践课程
把课程分为：工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程依据的是（ ）。A．课程制定者B．课程任务C．课程功能D．课程组织核心
中小学教师继续教育应以（ ）为核心内容。A.基础教育课程改革 B.教师专业素养C.学科专业知识 D.新知识新技能
从课程的层次构成上看，可以将课程分为( )A.学科课程和经验课程B.公共基础课程、专业基础课程以及专业课程C.学科并列课程和核心课程D.大、中、小、微型课程
通过专业课程的学习，学生能够掌握（）。A、基础知识和技能B、一般知识和技能C、特殊知识与技能D、专业的知识和技能
必修课程主要包括（）。A、核心课程B、专业基础课程C、专业课程D、基础课程
护理系专业的核心课程是（）A、必修课程B、医学基础课C、护理专业课程D、人文课程E、社会科学课程
学科课程又叫（）。A、分科课程B、综合课程C、核心课程D、专业课程
（）是职业学校专业设置的一项核心内容。A、专业培养目标与培养规格B、专业课程设置C、图书资料和实验实习设备D、修业年限
学校课程的核心和主题内容是（）A、基本的技能B、操作技能和知识经验C、关于对待世界的态度D、自然、社会和人发展的规律
从层次构成上看，可将课程分为（）。A、学科并列课程B、核心课程C、公共基础课程D、专业基础课程E、专业课程
（）是体育课程的核心内容。A、运动知识和技能B、运动知识C、运动技能
从分科或综合的观点来看可将课程分为（）。A、学科并列课程B、核心课程C、公共基础课程D、专业基础课程E、专业课程
培训课程的来源是：（）A、文化课程和专业课程B、文化课程和实践课程C、通用课程和专业课程D、专业课程和实践课程
专业课程是集中体现某一专业特点的课程，又可分为（）和专业应用课程。
培训师应尽量提炼课程的（）和关键技能项，并将其适当分配到每个学时。A、核心知识点；B、核心技能项；C、知识目标；D、能力要求。
判断题职业核心能力关注的是从业人员的专业知识和技能。A对B错
单选题（）是职业学校专业设置的一项核心内容。A专业培养目标与培养规格B专业课程设置C图书资料和实验实习设备D修业年限
多选题通过专业课程的学习，学生能够掌握（）。A基础知识和技能B一般知识和技能C特殊知识与技能D专业的知识和技能
单选题（）是体育课程的核心内容。A运动知识和技能B运动知识C运动技能
多选题必修课程主要包括（）。A核心课程B专业基础课程C专业课程D基础课程
单选题学科课程又叫（）。A分科课程B综合课程C核心课程D专业课程
单选题护理系专业的核心课程是（）A必修课程B医学基础课C护理专业课程D人文课程E社会科学课程