在患者教育需求评估中直接评估是A、观察教育对象的表情B、阅读教育对象病历C、分析教育对象病史D、与教育对象交谈E、与教育对象同病房的其他病友交谈
有关教育评估与评价的描述正确的是( )A.教育评估是对教育成果的测量B.教育评价是对教育成果的价值判断C.教育评估与教育评价是截然不同的两个阶段D.评估是一种事实判断，评价是一种价值判断E.评估是评价的基础
教育评价的基本环节是（）A教育测量B教育预测C教育评定D教育评估
有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题，它说明的道理是（）。A教育评估的管理学依据B教育评估的心理学依据C教育评估的方针政策依据D教育评估的教育学依据
20世纪80年代我国教育界一度出现的“评估热”说明（）。A我国教育评估理论基础深厚B我国教育评估实践发展完善C我国教育评估理论和实践结合完美D现代教育评估适应了我国教育改革的需要
（）是设计教育评估方案的核心。A明确评估目的B选择评估方法C建立教育评估指标体系D确定教育指标权重
思想政治检测评估的指标内容主要包括（）A、思想政治教育效能评估B、思想政治教育方法评估C、思想政治教育目标评估D、思想道德素质评估
康复护理的内容包括（）A、护理评估、护理措施、护理效果B、护理评估、护理措施、基础护理C、护理评估、护理措施、健康教育D、心理评估、护理措施、健康教育
健康教育的评估包括（）A、学习需要评估B、学习者评估C、学习环境评估D、教育者评估
对患者实施健康教育的第一步是（）A、了解教育者的意愿和能力B、确定教育目标C、制定教育计划D、评估患者的环境E、评估教育需求
从理论上说矫正教育评估应当主要是（）。A、目标评估B、动态评估C、静态评估D、发展评估
健康教育需求评估的内容有哪些（）A、评估辖区内人群种类数量B、评估辖区内主要健康问题C、评估辖区居民健康相关行为生活方式及影响因素D、评估辖区内健康教育资源
健康教育的评估内容不包括（）A、学习需要的评估B、学习者认知能力的评估C、教育者的评估D、社区领导的评估
在健康教育评估中，对健康教育者的评估主要从（）、（）、（）、（）四方面着手。
单选题有教育评估学者提出“评估所依据的教育目标”这一命题，它说明的道理是（）。A教育评估的管理学依据B教育评估的心理学依据C教育评估的方针政策依据D教育评估的教育学依据
单选题（）是设计教育评估方案的核心。A明确评估目的B选择评估方法C建立教育评估指标体系D确定教育指标权重
单选题在患者教育需求评估中直接评估是（）A观察教育对象的表情B阅读教育对象病历C分析教育对象病史D与教育对象交谈E与教育对象同病房的其他病友交谈
单选题对生活质量的评估，属于保健教育过程模式中的（）A社会方面的评估B流行病学评估C行为与环境评估D教育与组织评估
单选题20世纪80年代我国教育界一度出现的“评估热”说明（）。A我国教育评估理论基础深厚B我国教育评估实践发展完善C我国教育评估理论和实践结合完美D现代教育评估适应了我国教育改革的需要
多选题健康教育的评估包括（）A学习需要评估B学习者评估C学习环境评估D教育者评估
单选题康复护理的内容包括（）A护理评估、护理措施、护理效果B护理评估、护理措施、基础护理C护理评估、护理措施、健康教育D心理评估、护理措施、健康教育
填空题在健康教育评估中，对健康教育者的评估主要从（）、（）、（）、（）四方面着手。
多选题思想政治检测评估的指标内容主要包括（）A思想政治教育效能评估B思想政治教育方法评估C思想政治教育目标评估D思想道德素质评估
单选题健康教育的评估内容不包括（）A学习需要的评估B学习者认知能力的评估C教育者的评估D社区领导的评估