教育心理学研究的对象是（ ）。A.教师教学B.教师教育C.学生学习D.学生学习与教师教育
学校社会工作对教师体罚学生的介入，相关的服务内容不包括（ ）。A.链接医疗服务资源B.对受伤害学生进行个案辅导与陪伴服务C.对相关教师进行小组辅导D.组织教师书写杜绝伤害学生行为的"承诺宣言书"
教师对学生具有管理权利，教师和学生的地位是不平等的。（ ）
教师道德对学生的教育作用表现在（）。A、教师高尚的道德行为，对学生有直接的示范作用B、教师坚毅的道德意志，对学生有巨大的激励作用C、教师是学生道德的启蒙者和设计者D、教师高尚的道德思想对学生有着积极的导向作用
关于教师的学生观说法正确的是（）。A、教师应热爱学生B、教师要以学生为主体C、教师要尊重学生D、教师的学生观是教师对学生的基本看法，是教师认识学生和评价学生的思想方法
大学图书馆的服务对象是（）。A、教师B、学生C、教师和学生
“为农服务”板块的适用对象是（）A、教师B、学生C、家长D、农技学员
教育心理学研究的对象是（）A、教师教学B、教师教育C、学生学习D、学生学习和教师教育
学生受师生关系影响的主要因素是（）A、教师的态度B、教师对学生的认识C、学生对教师的认识D、学生的认知特点
（）是学习的主体。A、教师B、学生C、教师和学生D、教师、学生与家长
教师职业作风要求教师平等待人、团结互助的对象是（）。A、教师B、包括学生和教师在内的每一个人C、学生D、教师与领导
德国的大学图书馆也是谁的图书馆（）A、学生B、教师C、市民D、教授
单选题大学图书馆的服务对象是（）。A教师B学生C教师和学生
单选题现场教学是（ ）A教师组织学生到生产现场和其它现场进行教学B教师到特定的地点对学生进行教学C教师通过媒体对学生进行形象教学D学生到实习场地独立完成作业
单选题（）是语文学习和发展的主体。A学生B教师C学生和教师
多选题教师对学生仁慈的内涵首先表现在对学生心态的正反两个方面，即（）。A教师对学生无条件的爱心B教师对学生有条件的爱心C教师对学生的高度宽容D教师对学生的有限的宽容
单选题在探究科学教育的实施过程中，需要依靠（）互动。A教师和学生的B学生和学生之间的C教师和学生、学生和学生之间的
单选题（）是学习的主体。A教师B学生C教师和学生D教师、学生与家长
单选题在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导A教师；学生B教师；教师C学生；学生D学生；教师
单选题关于教师的学生观说法正确的是（）。A教师应热爱学生B教师要以学生为主体C教师要尊重学生D教师的学生观是教师对学生的基本看法，是教师认识学生和评价学生的思想方法
单选题组织体育教学过程的基本因素有（）A教师和学生B教师、学生、体育教材和传播媒体C教师、学生和体育教材
单选题创新性的提问一讨论教学方法中的信息流程表现为（）A学生→教师B教师→学生C学生←→教师D学生←→教师←→学生←→学生
单选题(2014河北沧州)在“对话、互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是()。A教师是主体，学生是客体B学生是主体，教师是客体C教师与学生都是客体D教师与学生都是主体
单选题学校课程资源开发和创造的主体是（）。A教师B学生C教师和学生D校长和教师
单选题学生受师生关系影响的主要因素是（）A教师的态度B教师对学生的认识C学生对教师的认识D学生的认知特点
单选题德国的大学图书馆也是谁的图书馆（）A学生B教师C市民D教授
单选题教师在教育实践中的主要对象是（）A家长B管理者C教师D学生