单选题研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A儿童开始发出声音节B儿童说出第一批能被理解的词C儿童开始与他人对话D儿童的读的能力开始出现

单选题
研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）
A

儿童开始发出声音节

B

儿童说出第一批能被理解的词

C

儿童开始与他人对话

D

儿童的读的能力开始出现

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儿童的前语言阶段是一个在语言获得过程中的语音核心敏感期,围绕着语音儿童发展了()方面的能力。 A、前语言感知能力B、前语言发音能力C、前语言交际能力D、前语言运用能力
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幼儿语言教育的具体作用表现在()。 A、促进幼儿行为和语言的社会化进程B、提高幼儿学习能力，促进幼儿智力发展C、语言能力的发展能促进幼儿语言兴趣的提高D、学好口语，为幼儿学习书面语言打好基础
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幼儿期是语言发展的关键期，而不是智力发展的关键期。()
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将儿童语言发生的整个过程划分为语言准备期和语言发展期两大阶段，是以()的出现为界。A、语音B、字C、单词D、句子
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对于正常儿童语音发展,研究者通常分为两个阶段,它们是()。 A.前语言阶段和真正语言阶段B.前语言阶段和后语言阶段C.学语阶段与自由语言阶段D.幼儿阶段和成人阶段第
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1岁半左右，当儿童讲出了第一批具有最初概括性意义的、能被理解的词时，标志着儿童开始进入正式的学说话阶段，即()A、前语言期B、儿童的语言发展期C、基本掌握口语期D、幼儿期语言
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幼儿园语言教育的内容是语言形式、语言内容、语言运用的总和,是将幼儿园语言教育新的目标转化为幼儿语言能力发展的桥梁。() 此题为判断题(对，错)。
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一般以儿童说出第一批能被理解的词为界，将学前儿童语言发展分为前语言期和（）。A、后语言期B、语言成熟期C、语言发展期D、语言获得期
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0-3岁是婴幼儿语言的发生阶段，也称为语言发展的突发期。
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幼儿园语言教育目标制定必须以社会的需要、（）、语言的学科性质和幼儿语言学习特点为依据A、幼儿家长的要求B、幼儿园的语言教材C、幼儿发展的规律D、幼儿园教师的语言教学水平
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人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A、字B、词C、句子D、段落
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研究者将幼儿的语言发展划分为前语言期和语言发展期的标界是（）A、儿童开始发出声音节B、儿童说出第一批能被理解的词C、儿童开始与他人对话D、儿童的读的能力开始出现
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婴幼儿期是语言发展的关键时期，语言能力主要是指对语言的理解和表达能力。
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语言准备期也称前语言期，可分为（）两个阶段。
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婴儿的思维属于皮亚杰的（）。A、直觉行动期B、语言发展期C、情绪发展期D、感觉动作期
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婴幼儿语言发展分为几个阶段？
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幼儿处于身体迅速发展期，而（）发展又是其重要标志。A、动作B、认识活动C、心理活动D、语言
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语言能力的发展始于幼儿期。
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单选题人们通常根据儿童能说出第一批能被真正理解的（）为标志，将儿童语言的发展分为前语言期和语言发展期。A字B词C句子D段落
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判断题婴幼儿期是语言发展的关键时期，语言能力主要是指对语言的理解和表达能力。A对B错
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单选题在幼儿期，应主要发展幼儿的（　　）。A第二语言B书面语言C口头语言D对话语言
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