学习型组织的修炼技能包括( )。A．系统思考B．超越自我C．建立共同愿望D。个人学习
( )是指运用内部语言或书面语言以隐含的方式进行自我调适情绪的方法。 A、宣泄B、转移C、自我暗示D、升华
以下哪些选项有助于人们进行情绪自控和自我调适( )。 A. 认识自我，正确评价自我B. 认识环境，顺应环境C. 换位思考、宽以待人D. 学习沟通技巧及知识
健全的自我意识指的是() A.重塑自我B.悦纳自我C.认识自我D.超越自我
发现动物脑中存在所谓“快乐中枢”的实验是（）A水迷津B跳台—电击回避C睡眠剥夺D自我刺激
创造力潜能发挥的最大敌人是（）。A、自我B、社会C、集体
人的自我状态有（）和成人的自我这几种自我状态。A、评判的家长的自我B、支持的家长的自我C、自然的孩童的自我D、顺应环境的孩童的自我
“半杯水实验”隐含的道理是（）A、自我调适，顺应环境B、发挥潜能，快乐是金C、修炼自我，超越自我D、全神贯注，自我夸奖
自我沟通技能的提升首先要认识自我，而认识自我必须（）。A、修炼自我意识，审视自我动机B、审视自我动机，静心思考自我C、修炼自我意识，静心思考自我D、审视自我动机，以自我为目标
具体来讲，弄清楚“我是谁”的关键步骤不包括哪一项？（）A、认识自我B、悦纳自我C、否定自我D、超越自我
“五项修炼”的核心是（）A、超越自我B、建立共同愿望C、团队精神D、系统思考
如何建立内在和外在的自我关系？（）A、自我接纳，自我夸奖B、严厉要求自己C、放弃内在自我D、以上都是
“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（）。A、自我中心B、他我中心C、自我—他我中心D、超越自我中心
自我沟通不包括哪个阶段（）。A、认识自我B、超越自我C、认识非我D、提升自我
自我实现的需要，是最求实现自我理想的需要，表现为个人特有潜能的极度发挥。
提升自我沟通技能的“三阶段”包括（）A、了解自我B、认识自我C、提升自我D、反省自我E、超越自我
（）是实现完善自我、发展自我的基本方式。A、不断超越自我B、不断实现自我C、不断批评自我D、不断安慰自我
单选题自我沟通不包括哪个阶段（）。A认识自我B超越自我C认识非我D提升自我
单选题发现动物脑中存在所谓“快乐中枢”的实验是（）A水迷津B跳台—电击回避C睡眠剥夺D自我刺激
单选题“五项修炼”的核心是（）A超越自我B建立共同愿望C团队精神D系统思考
多选题提升自我沟通技能的“三阶段”包括（）A了解自我B认识自我C提升自我D反省自我E超越自我
单选题如何建立内在和外在的自我关系？（）A自我接纳，自我夸奖B严厉要求自己C放弃内在自我D以上都是
单选题从本质上看，以自我调适的方式去适应环境是（）A调整好人与人之间的关系B适宜新环境C自我激励
单选题创造力潜能发挥的最大敌人是（）。A自我B社会C集体
单选题“半杯水实验”隐含的道理是（）A自我调适，顺应环境B发挥潜能，快乐是金C修炼自我，超越自我D全神贯注，自我夸奖
单选题“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（）。A自我中心B他我中心C自我—他我中心D超越自我中心
单选题自我沟通技能的提升首先要认识自我，而认识自我必须（）。A修炼自我意识，审视自我动机B审视自我动机，静心思考自我C修炼自我意识，静心思考自我D审视自我动机，以自我为目标
单选题（）是实现完善自我、发展自我的基本方式。A不断超越自我B不断实现自我C不断批评自我D不断安慰自我