在教育目的的问题上,实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是( ) A.个人本位论B.教育无目的论C.国家利益论D.社会本位论
法律理性化、形式化是现代文化的理性精神的产物,同时也是现代文化的()的产物。 A.义务本位价值观B.经济本位价值观C.个人本位价值观D.权利本位价值观
西方“个人本位”的教育价值观溯源于哪位学者的观点？（ ）A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.昆体良
提倡社会本位教育价值观的代表人物是（ ）A.柏拉图B.卢梭C.斯宾塞D.赫钦斯
从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。
在教育的价值观问题上，提倡内在价值观（即以个人本位论的教育价值观）观点的代表人物有（）。A、孔子B、卢梭C、康德D、裴斯泰洛齐
在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.A、社会本位论的教育价值观B、个人本位论的教育价值观C、马克思主义教育价值观D、知识本位论的教育价值观
社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。A、卢梭B、康德C、裴斯泰洛奇D、涂尔干
在确立教育目的的问题上，教育史上有两大理论，即（）A、个人本位论和社会本位论B、个人本位论和遗传决定论C、社会本位论和环境决定论D、遗传决定论和环境决定论
综观历史，有如下几种教育价值观，它们分别是（）.A、个人本位论的教育价值观B、社会本位论的教育价值观C、马克思主义的教育价值观D、形而上学的教育价值观
个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）
高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于个人本位价值观的观点。
确立教育目的的两种价值取向是（）。A、社会本位B、理性价值观C、个人本位D、感性价值观
高等教育的（）价值观主要观点是：高等教育的价值首先在于促进国家和社会的发展；高等教育的首要目标是培养公民、造就人才。A、个人本位B、大众教育C、社会本位D、英才教育
20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。A、多元主义价值观B、知识主义价值观C、精英主义价值观D、主体教育价值观
培养为社会和国家服务的人才的高等教育目标所体现的价值观是（）。A、个人本位B、社会本位C、英才教育D、大众教育
高等教育的目的是培养和谐发展的个人，属于社会本位价值观的观点。
基于价值观角度来认识教育本质，有以下几种教育本质论（）。A、个人本位B、国家本位C、社会本位D、文化本位
从价值观考察的教育本质论包括（）。A、个人本位B、经济本位C、社会本位D、文化本位E、知识本位
单选题在我国古代教育中，占主导地位的教育价值观是（）.A社会本位论的教育价值观B个人本位论的教育价值观C马克思主义教育价值观D知识本位论的教育价值观
多选题社会本位论的教育价值观的代表人物有（）。A卢梭B康德C裴斯泰洛奇D涂尔干
填空题个人本位与社会本位是高等教育两种相对的两种价值取向。以个人为中心的个人本位价值观强调，高等教育目的在于（），既培养全面和谐的人；以社会为中心的社会本位价值观强调，高等教育目的是（）
多选题综观历史，有如下几种教育价值观，它们分别是（）.A个人本位论的教育价值观B社会本位论的教育价值观C马克思主义的教育价值观D形而上学的教育价值观
单选题20世纪90年代以来，联合国教科文组织提倡的"国际理解教育"，实质上体现了20世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（）。A多元主义价值观B知识主义价值观C精英主义价值观D主体教育价值观
单选题在教育目的价值取向问题上，主张教育是为了使人增长智慧，发展才能，生活更加从充实幸福的观点属于（ ）。A个人本位论B社会本位论C知识本位论D能力本位论
判断题从价值观角度来考察教育，形成了三种教育本质论，即个人本位论、社会本位论和文化本位论。A对B错
多选题确立教育目的的两种价值取向是（）。A社会本位B理性价值观C个人本位D感性价值观