单选题中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循,开始时做起 来头绪纷繁,费时费力,这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中 国“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刊编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究:A要突破量化研究范式B要克服急功近利思想C要有明确的程序与路径D要更加注重质性研究

单选题
中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循,开始时做起 来头绪纷繁,费时费力,这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中 国“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刊编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究:
A

要突破量化研究范式

B

要克服急功近利思想

C

要有明确的程序与路径

D

要更加注重质性研究


参考解析

解析:

相关考题:

与量的研究相比,质的研究的特点有() A、质的研究是自然的研究B、质的研究是描述性的C、质的研究具有归纳的研究取向D、质的研究具有连续性和整体性的观点

运用临床现有的资料进行分析和总结的研究方法称为() A、实验性研究B、前瞻性研究C、回顾性研究D、量性研究E、质性研究

以课题研究的延续性进行分类,把研究方法分为()A、纵向研究法B、质化研究C、量化研究D、横向研究法

量性研究和质性研究是根据什么来划分的?A、研究目的B、研究对象C、研究方法D、研究结果

质性研究与量性研究的结合被称作()。 A、混合法研究B、定性研究C、定量研究D、社会研究方法

中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循,开始时做起来头绪纷繁,费时费力,这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刊编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究( )。A.要突破量化研究的范式B.要克服急功近利思想C.要有明确的程序与路径D.要更加注重质性研究

中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循,开始时做起来头绪纷繁,费时费力,这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际明刊编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究( )。A.要突破量化研究的范式 B.要克服急功近利思想C.要有明确的程序与路径 D.要更加注重质性研究

中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循,开始时做起来头绪纷繁,费时费力,这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究原者放弃进行真正意义上的中“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刑编辑青睐的研究题目。 这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究: A.要突破量化研究的范式B.要克服急功近利思想C.要有明确的程序与路径D.要更加注重质性研究

以下关于质性研究与定量研究的区别,说法正确的有()A.质性研究是研究者参与到自然情境之中,采用观察、访谈、实物分析等方法收集资料,对社会现象进行整体性探究B.量化研究强调主观意向性,质化研究强调事实的客观实在性C.定量研究主要采用归纳的思路来分析和形成理论D.质性研究的基本过程是:假设一抽样一资料收集一统计检验

简述量化研究和质性研究。

先规定收集资料的方式,通过数字资料或其他方式的量化方法来研究现象间的关系的研究为A.质性研究B.量性研究C.现象学研究D.行动研究

研究者试图对一名新教师的“教学风格’’形成过程进行研究,下列研究方法最合适的是( )。A.短期的量化研究 B.短期的质性研究C.长期的量化研究D.长期的质性研究

研究者试图对一名新教师的“教学风格"形成过程进行研究,下列研究方法最合适是( )。A.短期的量化研究B.短期的质性研究C.长期的量化研究D.长期的质性研究

下列关于质性研究方法的表述,哪项是正确的?( )A.质性研究与深度访谈区别较大B.质性研究强调通过数学模型提高研究质量C.质性研究强调构建研究者自己的理论D.质性研究一般都要依赖于大量的部门访谈

按照方法分,教育研究可分为( )。A.量化研究与质化研究 B.基础研究与应用研究C.价值研究与事实研究 D.理论研究与实践研究

质性研究常用的方法有()A、现象学研究B、试验性研究C、人种学研究D、田野研究E、类试验性研究

运用自然科学的研究方法,运用数理统计的手段,从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序,这种课程研究的方法称为()A、量的研究方法B、质的研究方法C、纵向研究方法D、横向研究方法

忠实取向的课程实施的基本方法论是()。A、量化研究B、质的研究C、量和质的研究D、经验研究

教育管理主要的研究方法包括:()A、预测研究B、量化研究C、质化研究D、定性研究

中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循,开始时做起来头绪纷繁,费时费力,这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刑编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究()A、要突破量化研究的范式B、要克服急功近利思想C、要有明确的程序与路径D、要更加注重质性研究

根据高等教育研究所采用的一般方法划分,高等教育研究可以分为()A、质性研究B、量化研究C、微观层次D、宏观层次

单选题运用临床现有的资料进行分析和总结的研究方法称为()。A实验性研究B前瞻性研究C回顾性研究D量性研究E质性研究

多选题(2015山东)下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()。A质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论B量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析C质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结D质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础

多选题教育管理主要的研究方法包括:()A预测研究B量化研究C质化研究D定性研究

多选题下列有关质性研究特点的描述正确的是()A质性研究也叫做定量研究B质性研究常用文字描述报告结果C质性研究中多用访谈法获取研究数据D质性研究中常用立意取样的方法获取研究对象E质性研究仅包括两类,即现象学研究和根基理论研究

单选题忠实取向的课程实施的基本方法论是()。A量化研究B质的研究C量和质的研究D经验研究

单选题运用自然科学的研究方法,运用数理统计的手段,从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序,这种课程研究的方法称为()A量的研究方法B质的研究方法C纵向研究方法D横向研究方法