中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刊编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究（ ）。A．要突破量化研究的范式B．要克服急功近利思想C．要有明确的程序与路径D．要更加注重质性研究

中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言,困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究,而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刊编辑青睐的研究题目。

这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究（ ）。

A．要突破量化研究的范式

B．要克服急功近利思想

C．要有明确的程序与路径

D．要更加注重质性研究

相关考题：

与量的研究相比,质的研究的特点有() A、质的研究是自然的研究B、质的研究是描述性的C、质的研究具有归纳的研究取向D、质的研究具有连续性和整体性的观点
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运用临床现有的资料进行分析和总结的研究方法称为() A、实验性研究B、前瞻性研究C、回顾性研究D、量性研究E、质性研究
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以课题研究的延续性进行分类，把研究方法分为()A、纵向研究法B、质化研究C、量化研究D、横向研究法
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质的研究的特点有：质的研究是自然的研究、质的研究是描述性的、质的研究具有归纳的研究取向等。()
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质性研究与量性研究的结合被称作()。 A、混合法研究B、定性研究C、定量研究D、社会研究方法
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中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究者放弃进行真正意义上的中国“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际明刊编辑青睐的研究题目。这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究（ ）。A.要突破量化研究的范式 B.要克服急功近利思想C.要有明确的程序与路径 D.要更加注重质性研究
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中国“管理学本土化”研究要运用质性研究方法。由于质性研究不像量化研究那样有明确的程序与路径可循，开始时做起来头绪纷繁，费时费力，这对于惯于量化研究和逻辑实证研究的研究者而言，困难更大。这就使一些研究原者放弃进行真正意义上的中“管理学本土化”研究，而去做一些研究路径比较固定、研究范式较为清晰、发表论文较为快速、同时更能获得国际期刑编辑青睐的研究题目。 这段文字主要说明中国“管理学本土化”研究： A.要突破量化研究的范式B.要克服急功近利思想C.要有明确的程序与路径D.要更加注重质性研究
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以下关于质性研究与定量研究的区别，说法正确的有()A.质性研究是研究者参与到自然情境之中，采用观察、访谈、实物分析等方法收集资料，对社会现象进行整体性探究B.量化研究强调主观意向性，质化研究强调事实的客观实在性C.定量研究主要采用归纳的思路来分析和形成理论D.质性研究的基本过程是：假设一抽样一资料收集一统计检验
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简述量化研究和质性研究。
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研究者试图对一名新教师的“教学风格’’形成过程进行研究，下列研究方法最合适的是( )。A.短期的量化研究 B.短期的质性研究C.长期的量化研究D.长期的质性研究
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研究者试图对一名新教师的“教学风格"形成过程进行研究，下列研究方法最合适是（ ）。A.短期的量化研究B.短期的质性研究C.长期的量化研究D.长期的质性研究
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下列关于质性研究方法的表述，哪项是正确的？（ ）A.质性研究与深度访谈区别较大B.质性研究强调通过数学模型提高研究质量C.质性研究强调构建研究者自己的理论D.质性研究一般都要依赖于大量的部门访谈
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按照方法分，教育研究可分为( )。A.量化研究与质化研究 B.基础研究与应用研究C.价值研究与事实研究 D.理论研究与实践研究
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质性研究常用的方法有（）A、现象学研究B、试验性研究C、人种学研究D、田野研究E、类试验性研究
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运用自然科学的研究方法，运用数理统计的手段，从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序，这种课程研究的方法称为（）A、量的研究方法B、质的研究方法C、纵向研究方法D、横向研究方法
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忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。A、量化研究B、质的研究C、量和质的研究D、经验研究
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教育管理主要的研究方法包括：（）A、预测研究B、量化研究C、质化研究D、定性研究
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根据高等教育研究所采用的一般方法划分，高等教育研究可以分为（）A、质性研究B、量化研究C、微观层次D、宏观层次
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单选题运用临床现有的资料进行分析和总结的研究方法称为（）。A实验性研究B前瞻性研究C回顾性研究D量性研究E质性研究
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多选题(2015山东)下列关于质性研究和量化研究说法正确的是()。A质性研究是采用演绎而非归纳的思路来分析资料和形成结论B量化研究重在对事物可以量化的特性进行测量和分析C质性研究是理论思辨、个人见解或经验总结D质性研究和量化研究都强调以“事实资料”为基础
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多选题教育管理主要的研究方法包括：（）A预测研究B量化研究C质化研究D定性研究
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多选题下列有关质性研究特点的描述正确的是（）A质性研究也叫做定量研究B质性研究常用文字描述报告结果C质性研究中多用访谈法获取研究数据D质性研究中常用立意取样的方法获取研究对象E质性研究仅包括两类，即现象学研究和根基理论研究
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单选题忠实取向的课程实施的基本方法论是（）。A量化研究B质的研究C量和质的研究D经验研究
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单选题运用自然科学的研究方法，运用数理统计的手段，从大量个别情境中归纳出课程开发的规律与程序，这种课程研究的方法称为（）A量的研究方法B质的研究方法C纵向研究方法D横向研究方法
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