有一植物的根皮、茎、叶、果实等部位分别都是常用中药，此植物是( )A.菘蓝B.枸杞C.肉桂D.桑E.益母草
桑的果实可食用的部位是() A、种皮B、果皮C、花萼D、胚乳
讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可使用的果实，以便得出果实都是有种子的本质特征，这钟知识概括方式是（ ）A.正例与反例B.比较C.变式D.直观
讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征，这种知识概括方式是( )A.正例与反例B.比较C.变式D.直观
生姜可食用部分属于()部位。 A.根B.芽C.果实D.根状茎
吴茱萸的药用部位是()。 A.成熟果实B.近成熟果实C.未成熟果实D.种子E.果皮
有一植物，其根、茎、叶、果实四个部位分别都是常用药材，此植物是A.菘蓝B.枸杞C.肉桂D.桑E.丁香
生姜可食用部分属于（）A、根B、芽C、果实D、根状茎
生姜可食用部分属于（）部位。A、根B、芽C、果实D、根状茎
槟榔的药用部位是（）A、成熟果实B、种子C、果肉D、近成熟果实E、种仁
吴茱萸药用部位是（）A、成熟果实B、近成熟果实C、未成熟果实D、种子E、果皮
有一植物的根皮、茎、叶、果实等部位分别都是常用中药，此植物是（）A、菘蓝B、枸杞C、肉桂D、桑E、益母草
植物的根皮、茎、叶、果实分别都是常用中药，此植物是（）A、菘蓝B、枸杞C、肉桂D、桑
巴豆的药用部位错误的是（）A、种子B、果实C、果实种子D、未成熟种子
在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。A、正例与反例的配合B、变式C、比较D、直观性
在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（）A、正例和反例B、变式C、比较D、直观性
教师在教授“果实”的概念时，选用可食用的果实和不可食用的果实进行比较，有利于学生掌握果实的概念，这是运用了（）。A、正例与反例配合法B、变式法C、比较法D、直观法
单选题在教学中讲授“果实”概念时，既选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”概念，这运用了（）。A正例与反例的配合B变式C比较D直观性
单选题在教授果实的概念时，即选用可食用的，又选择不可食用的（如棉籽），这样有利于学生准确地掌握“果实”的概念。这运用了（）A正例和反例B变式C比较D直观性
单选题教师在教授“果实”的概念时，选用可食用的果实和不可食用的果实进行比较，有利于学生掌握果实的概念，这是运用了（）。A正例与反例配合法B变式法C比较法D直观法
单选题讲解果实概念时，既可列举可食用的果实，也可列举不可食用的果实，以便突出果实都是有种子的本质特征。这种知识概括的方式是( )A正例与反例B比较C变式D直观
多选题关于红毛丹，下列说法正确的有（ ）。A从泰国引进B每年10～12月果实成熟C果核经烘烤可食用D果实呈球形并有软刺E主要生长在沿海热带地区
单选题下列树种的果实中所含的油料，既可食用又可以用做生物柴油的是：（）。A斑皮毛梾，油松B乌桕，油桐C毛梾，油茶D续随子，阿月浑子
单选题(2014陕西咸阳)在某堂植物课教学中，王老师讲授“果实”概念时既选用可食用的果实(如橘子),又选用不可食用的果实(如棉籽),这样有利于学生准确掌握果实概念。这是运用了()。A正例与反例配合法B变式法C比较法D直观法
单选题王老师在讲解果实概念时，既列举可食用的果实，也列举不可食用的果实，以便突出果实都具有种子的本质特征。这种知识概括方式是（）A反例B比较C变式D直观