判断题在同一班级里接受同一老师的教育,但学生的心理往往存在巨大的差异,这说明人的心理是先天的。A对B错

判断题
在同一班级里接受同一老师的教育,但学生的心理往往存在巨大的差异,这说明人的心理是先天的。
A

B


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一天,老师看到某同学上课睡觉并拿着书,就说:你怎么这样懒,拿到书就睡着了。第二次,老师心情高兴,该同学上课睡觉并仍然拿着书。老师却说:你看,这个同学很努力,睡着了都拿到书。同一现象反应不同,这说明了()。 A、客观现实是心理的源泉B、心理是对客观现实的主观反映C、心理是客观现实的能动反应D、人的心理在实践中发生、发展

在同一班级里接受同一老师的教育,但学生的心理往往存在巨大的差异,这说明人的心理是先天的。() 此题为判断题(对,错)。

心理委员的日常事务不包括( )。 A.观察与反馈班级学生的心理动态B.在班级同学与学校心理健康教育中心之间起联络作用C.大学生心理健康调查D.对危机事件进行处理

由于遗传素质的差异、社会和教育条件的不同及个体各种主客观因素的影响,处于同一发展阶段的个体的心理发展存在()性。A、同一性B、主观性C、个体差异性D、社会性

在传统的课堂讲授教学中,造成学业成绩差异的原因是()。 A、所有学生共享同一学习空间B、老师讲授内容的技巧C、学生学习时间的差异性D、学生所座位置的差异性

在小学教育中,往往把学生分为高、中、低三个年级段,这遵循的儿童心理发展规律是()。A.同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B.发展是跳跃的C.发展是平均进行的D.发展是有个别差异的

某校教育学院心理学和学前教育学两个专业学生均接受同一份心理与教育统计学测验,心理学同学平均分为80分,标准差为5,学前教育同学平均分为60,标准差为5。结论正确的是A.心理学同学分数比学前教育同学分数离散程度大B.学前教育同学分数比心理学同学分数离散程度大C.两个班级的分数离散程度无法比较D.两个班级的分数离散程度一样大

在同一班级里接受同一老师的教育,但学生的心理往往存在巨大的差异,这说明人的心理是先天的。A对B错

群体领导成员虽存在个性差异,专长也不同,但往往能取长补短,相互配合,这说明了群体领导心理的()。A压力感B竞争感C用权感D相容感

在具体学校心理辅导与教育过程中,令学生感到信赖的心理健康老师有哪些特征呢?

班级心理健康教育活动是大学生互助式的心理健康活动形式,需要受过专业的心理训练才可以组织开展。()

同辈群体在少年的心理发展中起重要作用的是()。A、学校的班级B、发展自我同一性的参照群体C、接受教育的集体D、学生业余活动群体

在同一班级里接受同一老师的教育,但学生的心理往往存在巨大的差异,这说明人的心理是先天的。

根据《关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见》,加强大学生心理健康教育工作队伍建设要做到()A、各高校应重视学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作,将培训工作纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算B、各高校每个学生班级应设一名心理委员,接受学校心理健康教育工作机构的指导,并保证心理委员每年应接受一定时间的专业培训C、各高校应强化大学生心理健康教育的全员参与意识,将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系D、各高校要健全学校、院(系)、班级三级心理健康教育工作网络,明确职责分工和协调机制

不同的学生受同一个老师教育,心理反映各不相同,说明人的心理想象是先天固有的。

在小学教育中,往往把学生分为高、中、低三个年级段,这遵循的儿童心理发展规律是( )。A、同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B、发展是跳跃的C、发展是平均进行的D、发展是有个别差异的

李老师尽管从教多年,但每次备课已然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析,不恰当的是()。A、因材施教B、严谨治学C、严慈相继D、潜心钻研

郑老师和杨老师虽是同一所学校的老师,但二人的教学风格和为人处世却截然不同。郑老师坚信"春风化雨"的理念,坚持用自己的关爱去理解学生,做学生的知心人。而杨老师则信奉"雷厉风行"的处事模式,总是用权威和规矩来约束学生的不良行为。这反应两位教师间()。A、职业理念的差异B、教学能力的差异C、教育理念的差异D、管理能力的差异

班主任在班级实施心理健康教育力争做到()A、能够敏锐观察学生的情绪变化B、了解学生的成长经历C、制定班级的心理培训计划D、解决个别有心理障碍学生的心理问题

判断题不同的学生受同一个老师教育,心理反映各不相同,说明人的心理想象是先天固有的。A对B错

单选题在小学教育中,往往把学生分为高、中、低三个年级段,这遵循的儿童心理发展规律是(  )。A同一年龄阶段的儿童心理年龄特征是相对稳定的B发展是跳跃的C发展是平均进行的D发展是有个别差异的

多选题班主任在班级实施心理健康教育力争做到()。A能够敏锐观察学生的情绪变化B制定班级的心理培训计划C了解学生的成长经历D解决个别有心理障碍学生的心理问题

多选题根据《关于进一步加强内蒙古自治区大学生心理健康教育工作的若干意见》,加强大学生心理健康教育工作体制机制建设要做到()A各高校应将学生心理健康教育工作纳入学校人才培养体系。B各高校要健全学校、院(系)、班级三级心理健康教育工作网络,明确职责分工和协调机制。C各高校每个学生班级应设一名心理委员,接受学校心理健康教育工作机构的指导,并保证心理委员每年应接受一定时间的专业培训。D区教育厅成立内蒙古自治区大学生心理健康教育专家指导委员会,对全区高校心理健康教育工作进行研究、指导、评估、咨询和服务.

单选题李老师尽管从教多年,但每次备课已然一丝不苟,同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析,不恰当的是()。A因材施教B严谨治学C严慈相继D潜心钻研

单选题郑老师和杨老师虽是同一所学校的老师,但二人的教学风格和为人处世却截然不同。郑老师坚信"春风化雨"的理念,坚持用自己的关爱去理解学生,做学生的知心人。而杨老师则信奉"雷厉风行"的处事模式,总是用权威和规矩来约束学生的不良行为。这反应两位教师间()。A职业理念的差异B教学能力的差异C教育理念的差异D管理能力的差异

单选题群体领导成员虽存在个性差异,专长也不同,但往往能取长补短,相互配合,这说明了群体领导心理的()。A压力感B竞争感C用权感D相容感

单选题同辈群体在少年的心理发展中起重要作用的是()。A学校的班级B发展自我同一性的参照群体C接受教育的集体D学生业余活动群体