单选题认知责任会导致我们无法接受()。A积极的认知B消极的认知C无意义的认知D超验的认知

单选题
认知责任会导致我们无法接受()。
A

积极的认知

B

消极的认知

C

无意义的认知

D

超验的认知


参考解析

解析: 暂无解析

相关考题:

关于认知,下列说法正确的是()。 A.认知就是对人或事物的看法B.认知偏差会形成压力C.期望与现实的差距会导致压力D.认知与压力无关

威特金(HVitkin)编制的认知方式测验的测量目标是( )A、认知的敏捷性-迟钝性B、认知的积极性-消极性C、认知的场独立性-场依存性D、认知的逻辑性-形象性E、认知的深刻性-肤浅性

()往往导致一定的心理定式。 A、自我认知偏差B、他人认知偏差C、依从认知偏差D、社会认知偏差

消极的认知评价可以使人产生()A.焦虑情绪B.积极思维C.积极行动D.认知提高E.注意集中

布鲁纳提出的学习理论是A.认知目的说B.认知同化说C.认知发现说D.认知接受说

积极的元认知体验会激发主体的认知热情,调动主体的认知潜能,从而提高认知加工的速度和有效性。

个体因素会影响我们的认知准确度,造成认知偏差

一些研究显示,短期的、中等强度的体育锻炼可以在短期内改善认知活动,长期的体育锻炼会缓解由于年老而导致的认知功能下降,但高强度的剧烈运动对认知功能会产生消极影响。

认知责任会导致我们无法接受()。A、积极的认知B、消极的认知C、无意义的认知D、超验的认知

消极的认知评价可以使人产生( )A、焦虑情绪B、积极思维C、积极行动D、认知提高E、注意集中

元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识,以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说,它包括()几个方面。A、元认知知识B、元认知体验C、元认知监控D、元认知调整

关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是()A、认知策略比学习策略所包容的范围更广B、学习策略的涵义包含了认知策略C、认知策略的获得会直接导致学习策略的提高D、学习策略的核心部分是认知策略

元认知是指对()A、单元的认知B、认知的认知C、本质的认知D、规律的认知

一些研究显示,短期的、中等强度的体育锻炼可以在短期内改善认知活动,长期的体育锻炼会缓解由于年老而导致的认知功能下降,但大强度的剧烈运动对认知功能会产生消极影响。

开展品牌推介应做好的“四个认知”是指()。A、认知产品、认知政策、认知市场、认知自我B、认知品牌、认知趋势、认知市场、认知自我C、认知品牌、认知政策、认知规律、认知自我D、认知品牌、认知政策、认知市场、认知自我

我们把元认知理解为个体对自己认知活动的认知,包括个体对自身认知活动的自我意识和______。

单选题情感能力框架中的认知包括()A自我认知和对他人的认知B对他人的认知和社会认知C自我认知和自我评价D自我认知和社会认知

多选题元认知是个体关于自身认知过程和结果的知识,以及对这种认知过程的积极监控和随之发生的调节。具体地说,它包括()几个方面。A元认知知识B元认知体验C元认知监控D元认知调整

判断题个体因素会影响我们的认知准确度,造成认知偏差A对B错

单选题影响社会认知的因素有认知者的因素、认知对象的因素和()A认知环境的因素B认知条件C认知方式D认知内容

单选题威特金(H Vitkin)编制的认知方式测验的测量目标是(  )。A认知的逻辑性-形象性B认知的敏捷性-迟钝性C认知的场独立性-场依存性D认知的积极性-消极性E认知的深刻性-肤浅性

单选题我国对自然景观的认识可以分为( )个阶段。A物质认知、美学认知两个阶段B物质认知、美学认知和生态认知三个阶段C物质认知、美学认知、情境认知和生态认知四个阶段D物质认知、美学认知、情境认知、理性认知和生态认知五个阶段

单选题消极的认知评价可以使人产生( )A焦虑情绪B积极思维C积极行动D认知提高E注意集中

判断题积极的元认知体验会激发主体的认知热情,调动主体的认知潜能,从而提高认知加工的速度和有效性。A对B错

单选题关于学习策略与认知策略的关系的不正确陈述是()A认知策略比学习策略所包容的范围更广B学习策略的涵义包含了认知策略C认知策略的获得会直接导致学习策略的提高D学习策略的核心部分是认知策略

单选题认知责任会导致我们无法接受()。A积极的认知B消极的认知C无意义的认知D超验的认知

判断题一些研究显示,短期的、中等强度的体育锻炼可以在短期内改善认知活动,长期的体育锻炼会缓解由于年老而导致的认知功能下降,但大强度的剧烈运动对认知功能会产生消极影响。A对B错

单选题元认知是指对()A单元的认知B认知的认知C本质的认知D规律的认知