单选题改变教师的教育观念和提高教师的教育水平的第一关键的技能训练是（）A提出和撰写教育活动目标B确定教育内容C选择教育方法D制订教育活动评价方案

单选题
改变教师的教育观念和提高教师的教育水平的第一关键的技能训练是（）
A

提出和撰写教育活动目标

B

确定教育内容

C

选择教育方法

D

制订教育活动评价方案

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心理健康教育专门课程评价的最终目的，是促进教师教育水平的提高和学生心理素质水平的提高，这是其独特之处。()
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教学技能训练应围绕的中心是 （ ） A．系统的教育理论 B．现代教育理念 C．教学实践 D．教师本人的教学技能现状
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在教师专业发展的途径中，( )是教师专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高和专业风格形成的关键。A.师范教育B.在职培训C.教师的自我教育D.教师专业发展学校
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在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）A观察能力B教育观念C教育水平D反省能力
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家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。
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教育部颁布的《高等师范学校学生的教师职业技能训练大纲（试行）》第三部分教学工作技能训练清楚地规定了教师课堂技能训练的目的和内容。训练目的是：使学生了解课堂教学中基本教学技能的类型，理解各项基本教学技能的概念。掌握各项教学技能的执行程序和要求，通过训练能根据教学任务和中学生的特点把教学技能应用于教学实践。
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教师专业化发展是指（）A、有专业的知识技能B、教师在整个专业生涯中，通过专业训练系的知识技能，有专业道德，逐步提高自身从教素质，成为一个良好的教育工作者的专业成长过程C、有专业道德D、逐步提高自身从教素质
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为了促进专业能力水平的提高新手教师进行的大量训练称为（）A、刻意训练B、能力训练C、技能培养D、水平提高
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（）是一种运用现代教育技术来训练教师教学技能提高教师专业水平的方法。A、板书B、微格教学C、行动研究D、多媒体教学
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下列哪项不属于教师的功效是（）A、适当的教育水平B、表达技能C、经验与热情D、培养方向
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（）技术的目的是让教师形成正确的教育观念，提高其参加教育科研的自觉性和主动性，从而自觉地实现角色的改变。
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教师人事行政是提高（）的关键A、教学B、教育质量C、国民素质D、教师素质
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改变教师的教育观念和提高教师的教育水平的第一关键的技能训练是（）A、提出和撰写教育活动目标B、确定教育内容C、选择教育方法D、制订教育活动评价方案
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微格教学能够（）。A、提高教师的专业水平B、有效培养教师教学技能C、简化正规教学程序D、使教师的课堂教学基本技能得到系统训练
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（）是骨干教师的第一素养。A、教育手段B、教育观念C、教育思想D、教育技巧
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教师的（）是专业理想确立、专业情感积淀、专业技能提高、专业风格形成的关键。
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教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。（　）
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判断题家校合作有利于促进家长和教师、家庭和学校共同提高教育水平。A对B错
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多选题学习与掌握教育科学理论，有助于教师（）。A树立正确教育观念，掌握教育规律B采用正确教育方法，提高教育质量和效率，提高教育水平C对学生进行全面发展教育，推动现代化建设事业
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单选题为了促进专业能力水平的提高新手教师进行的大量训练称为（）A刻意训练B能力训练C技能培养D水平提高
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单选题（）是一种运用现代教育技术来训练教师教学技能提高教师专业水平的方法。A板书B微格教学C行动研究D多媒体教学
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单选题（）是骨干教师的第一素养。A教育手段B教育观念C教育思想D教育技巧
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判断题教学技能训练的目标是提高教师的业务能力和整体素质。A对B错
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单选题下列哪项不属于教师的功效是（）A适当的教育水平B表达技能C经验与热情D培养方向
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单选题教师人事行政是提高（）的关键A教学B教育质量C国民素质D教师素质
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单选题在影响师幼活动行为的因素中.教师自身所具有的特征不包括（）A观察能力B教育观念C教育水平D反省能力
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多选题微格教学能够（）。A提高教师的专业水平B有效培养教师教学技能C简化正规教学程序D使教师的课堂教学基本技能得到系统训练
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