单选题课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（）。A客观性原则B同步性原则C反省性原则D全面性原则
单选题
课堂观察的目的是为了改进课堂教学，教师不能仅满足于看到了什么，还要进一步对所看到的问题进行深度的思考这反映的是课堂观察的（）。
A
客观性原则
B
同步性原则
C
反省性原则
D
全面性原则
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相关考题：
教师在课堂教学过程中,用以有效地维持学生适宜行为,引导学习,保持良好课堂教学秩序,从而建立和谐的课堂环境的技能技巧,称为__________ A、课堂管理技能B、课堂观察技能C、教学交往技能D、学法指导技能
根据题目要求完成下列任务。用中文作答。下面是某教师的课堂教学片段：请根据所给材料回答下列3个问题。(1)这是课堂教学的哪一个环节?(6分)(2)该教师使用了哪些教学手段，分别达到什么教学目的?(12分)(3)根据这一教学片段，教师在课堂互动中应注意哪些问题?(12分)
课堂教与学的行为是一个整体，教与学总是同时发生，相伴而行的。有学者观察了两位教师(A为专家型教师，B为新手型教师)关于“化学键”的课堂教学行为，并将所观察的教与学的行为种类的频次和时长等分别进行统计，结果见表1。根据上述材料，回答下列问题：(1)专家型和新手型教师的化学课堂教学行为在哪些方面存在显著差别?(6分)(2)在化学课堂教学行为设计时，新手型教师可以从中得到哪些启示?(6分)
“观察的反省性原则”是指（）。A、教师要保持观察的高度敏感B、教师不能仅仅满足于看到了什么，还要进一步反省自己自己所看到的问题并进行深度的反思C、教师要注意保持观察的自然状态，不干扰学生的学习活动D、教师要努力关注到每一个学生的反应，尤其要注意到教室里容易被忽略的盲点
课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）A、具有导向功能，能够促进课堂教学改革B、能激发学生高水准的思维能力和解题技能C、具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流D、是促进教师专业发展的重要途径E、具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分
多选题课堂教学评价的目的不仅仅是对教师的课堂教学进行评价，它更是激励教师有目的性、有针对性地不断学习、改进、提高的过程。简要地说，开展课堂教学评价（）A具有导向功能，能够促进课堂教学改革B能激发学生高水准的思维能力和解题技能C具有激励功能，可以加强教师之间的相互交流D是促进教师专业发展的重要途径E具有决策和鉴定功能，是学校管理工作的重要组成部分
单选题（）是对教师的课堂教学过程进行的观察和指导活动。A教学监督B教学检查C教学视导D集体备课