基本需要又称为()。 A、超越性需要B、匮乏性需要C、缺失性需要D、衍生需要
对应于基本需要的是匮乏性动机,对应于成长需要的是超越性动机。() 此题为判断题(对，错)。
访客在走廊行走,因工作需要须超越客人时,应先示歉意,再加快步伐超越。此题为判断题(对，错)。
弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是();超越的需要;寻根的需要;同一感的需要;定向和献身的需要。
审美经验的超越性不是体现在（）A从物质世界向精神世界超越B从现实世界向理想世界超越C从经验世界向超验世界超越D从经验世界向先验世界超越
自我超越是组织学习的基础，以下关于自我超越说法错误的是（）A、自我超越需要建立个人愿景B、自我超越是组织学习的基础C、要把“创造性”的工作观转变为“工具性”的工作观D、要把“工具性”的工作观转变为的“创造性”工作观
德莱克斯将阿德勒提出的两种基本的人类需要合并为（）A、超越他人的需要B、对所在团体有贡献的需要C、成为有意义或有价值的人D、超越自卑
思维的超越性表现在（）等方面。A、对有与无的超越上B、对空间的超越上C、对时间的超越和突破D、对具体——具体事物、具体现象、具体物品等等超越上。
现代科学研究活动是超越社会需要的，具有专门性、独立性和前瞻性，所以科学活动会越来越独立于社会存在。（）
审美经验的超越性主要体现在（）A、从物质世界向精神世界超越B、从现实世界向理想世界超越C、从经验世界向超验世界超越D、从主观世界向客观世界超越E、从内在世界向外在世界超越
艺术的深层本质是超越性，而超越性借以实现的美学形式特征则是（）。A、假定性B、形象性C、审美性D、认识性
任何现实都是有缺陷的,因此,我们才需要理想来超越、改造现实。
教育目的的社会价值取向应坚持（）A、对现实社会需要的适应B、对现实社会当前的超越C、适应性和超越性的统一D、适应性和超越性的对立
要尊重世界文明（），以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。A、多样性B、复杂性C、丰富性D、开放性
创新需要自由，需要一种平等的交流对话的气氛，这样才能激活创新的灵感，撞出创新的火花。有了（），就能超越学科界限，就能超越国界。A、平等的交流B、自由的氛围C、民主的对话
专业技术人员潜力有（）。A、超越性B、建构性C、超越性和建构性D、都不是
1970年，马斯洛提出的基本需要又称为（）。A、匮乏性需要B、缺失性需要C、衍生需要D、超越性需要
单选题要尊重世界文明（），以文明交流超越文明隔阂、文明互鉴超越文明冲突、文明共存超越文明优越。A多样性B复杂性C丰富性D开放性
多选题1970年，马斯洛提出的基本需要又称为（）。A匮乏性需要B缺失性需要C衍生需要D超越性需要
单选题专业技术人员潜力有（）。A超越性B建构性C超越性和建构性D都不是
单选题教育目的的社会价值取向应坚持（）A对现实社会需要的适应B对现实社会当前的超越C适应性和超越性的统一D适应性和超越性的对立
单选题自我超越是组织学习的基础，以下关于自我超越说法错误的是（）A自我超越需要建立个人愿景B自我超越是组织学习的基础C要把“创造性”的工作观转变为“工具性”的工作观D要把“工具性”的工作观转变为的“创造性”工作观
单选题德莱克斯将阿德勒提出的两种基本的人类需要合并为（）A超越他人的需要B对所在团体有贡献的需要C成为有意义或有价值的人D超越自卑
填空题弗洛姆认为人的五大社会性心理需要是：（）；超越的需要；寻根的需要；同一感的需要；定向和献身的需要。