单选题指标项是()的具体化、行为化和操作化A教学大纲B目标C教材D教学内容

单选题
指标项是()的具体化、行为化和操作化
A

教学大纲

B

目标

C

教材

D

教学内容


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《廉洁自律准则》是对党章关于廉洁自律要求的____。A、系统化B、可操作化C、具体化D、科学化

以表现形式上看,职业道德所呈现出的特点是()A、实践化和具体化B、具体化和单一化C、具体化和多样化D、个性化和多样化

目标一个方面的规定性,是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是()。 A、指标体系B、评定标准C、指标D、目的

从表现形式上看,职业道德的特点是()。 A、具体化和多样化B、具体化和单一化C、个性化和多样化D、实践化和具体化

目标项目和指标是组织任务的进一步()A、明确化B、具体化C、定量化D、简单化

指标就是目标一个方面的规定性,它是具体的、可测量的行为化和操作化的目标。()

从表现形式上看,职业道德所呈现出的特点是( )A.实践化和具体化B.具体化和单一化SXB 从表现形式上看,职业道德所呈现出的特点是( )A.实践化和具体化B.具体化和单一化C.具体化和多样化D.个性化和多样

什么是概念的具体化和操作化? 为什么要进行这项工作?应该怎样进行这项工作?

模块化命题技术由职业活动结构化、实践操作可行性和考核内容具体化组成。

对概念有什么要求?()A、具体化B、明确化C、操作化D、都有

把测评内容转化为可以测量的指标的过程是指测评内容的()A、具体化B、操作化C、定量化D、定性化

目前,人们大都按照美国著名社会学家拉扎斯菲尔德的主张,将概念的具体化和操作化的过程分为以下阶段()A、概念的形成B、概念的筛选C、概念的界定D、概念的分解E、选择测量指标F、编制综合指标

()是根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。是()的具体化。

指标项是()的具体化、行为化和操作化A、教学大纲B、目标C、教材D、教学内容

平均指标是将总体内各单位标志值的差异()。A、具体化B、抽象化C、简单化D、明显化

从表现形式上看,职业道德所呈现出的特点是()A、实践化和具体化B、具体化和单一化C、具体化和多样化D、个性化和多样

安全生产操作规程是行政规章,是行政管理的手段、是法律的具体化、是工作依据、是人们的行为准则。

单选题从表现形式上看,职业道德所呈现出的特点是( )A实践化和具体化B具体化和单一化C具体化和多样化D个性化和多样

单选题对概念有什么要求?()A具体化B明确化C操作化D都有

问答题什么是概念的具体化和操作化? 为什么要进行这项工作?应该怎样进行这项工作?

单选题从表现形式上看,职业道德所呈现出的特点是( )。A实践化和具体化B具体化和单一化C具体化和多样化D个性化和多样化

单选题目标一个方面的规定性,是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是()。A指标体系B评定标准C指标D目的

填空题()是根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。是()的具体化。

判断题模块化命题技术由职业活动结构化、实践操作可行性和考核内容具体化组成。A对B错

单选题从表现形式上看,职业道德的特点是()A实践化和具体化B具体化和单一化C具体化和多样化D个性化和多样化

单选题把测评内容转化为可以测量的指标的过程是指测评内容的()A具体化B操作化C定量化D定性化

单选题关于目的和目标,下列哪一项正确?(  )A目的和目标是一回事,只是提法不同罢了B目的和目标都是量化的C目标是量化的、具体化的目的D目的必须具有可操作性,可以准确进行测量E目的是量化的、具体化的目标