填空题()是根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。是()的具体化。

填空题
()是根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。是()的具体化。

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相关考题:

教育目标是( )A.每个教师头脑中形成的课程目标体系B.教育目的在各级各类学校教育中的具体化C.课程目标D.学生的学习目标

国家教育行政主管部门根据教育方针和学校性质、任务而制订的课程的总体规划称为______。

评价实施是远程教育课程与教学评价的具体化和实际化。() 此题为判断题(对,错)。

教学目标是( )的具体化。 A.教育目的 B.课程标准C.培养目标 D.课程计划

根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是( )。A.课程标准B.课程计划C.课程要素D.课程规范

德育内容是德育任务的具体化。主要包括:爱国主义教育、革命理想和传统教育和集体主义教育。A对B错

()是―培养目标‖的具体化,它主要是通过学校所设置的课程及教学活动来达成的。A、教育目的B、教育方针C、教育目标D、课程与教学目标

企业目标是企业使命和宗旨的具体化。

课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题,其宗旨或任务是:揭示规律、()、优化技术。

()是幼儿园教育目的的具体化。A、课程目标B、课程内容C、课程效果D、课程活动

()是根据教育宗旨和教育规律而提出的课程的具体价值和任务指标。是()的具体化。

德育内容是德育任务的具体化。主要包括:爱国主义教育、革命理想和传统教育和集体主义教育。

根据教育目的和不同类型学校的教育任务,由国家教育主管部门制定的有关课程和教育工作的指导性文件叫做()A、课程计划B、课程标准C、课程方案D、课程制度

教育法规是制定教育政策的依据,教育政策是教育法规的具体化、条文化和定型化。( )

下列说法选项不正确的是()A、国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B、国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C、校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D、校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E、地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

教育目标是()A、每个教师头脑中形成的课程目标体系B、教育目的在各级各类学校教育中的具体化C、课程目标D、学生的学习目标

课程目标和教育目标都是教育目的的具体化

()是按照国家的教育方针,根据学生的身心发展规律,通过完成规定的教育任务和学科内容,使学生达到的培养目标。A、课程标准B、课程目标C、教学大纲D、教学计划

判断题教育目标和课程目标都是教育目的的具体化。在具体化的过程中,两者相应的层次之间是对等矛盾的。A对B错

单选题教育目标和课程目标都是()的具体化。A教育目的B教育标准C幼儿园教育目标D教育内容

多选题下列说法选项不正确的是()A国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志B国家课程、地方课程、校本课程三者之间具有价值互补性C校本课程是教育部门依据当地的政治、经济、文化、民族等发展的需要而开发的课程D校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色E地方课程将国家课程和校本课程有机地联系起来

判断题课程目标是教育目标在教育过程中的具体化。A对B错

填空题课程与教学论主要研究课程与教学领域的事实、价值和技术问题,其宗旨或任务是:揭示规律、()、优化技术。

单选题教育目标是()A每个教师头脑中形成的课程目标体系B教育目的在各级各类学校教育中的具体化C课程目标D学生的学习目标

判断题课程目标和教育目标都是教育目的的具体化A对B错

单选题()是幼儿园教育目的的具体化。A课程目标B课程内容C课程效果D课程活动

判断题德育内容是德育任务的具体化。主要包括:爱国主义教育、革命理想和传统教育和集体主义教育。A对B错