指标项是（）的具体化、行为化和操作化A、教学大纲B、目标C、教材D、教学内容

指标项是（）的具体化、行为化和操作化

  • A、教学大纲
  • B、目标
  • C、教材
  • D、教学内容

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根据教学计划，以纲要的形式编写的有关学科教学内容的指导性文件是__________，__________是教学大纲的具体化。
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目标一个方面的规定性,是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是()。 A、指标体系B、评定标准C、指标D、目的
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教学大纲的具体化就是______。
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教科书是教学大纲的具体化，又称课本。也就是我们平时说的教材。 （ ）
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下列关于培训教材与培训课程关系的表述中正确的有( )。 A、培训教材是培训课程的部分B、培训教材是培训课程内容的表现形式C、培训教材是培训课程的基础D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化E、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的
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目标项目和指标是组织任务的进一步()A、明确化B、具体化C、定量化D、简单化
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指标就是目标一个方面的规定性，它是具体的、可测量的行为化和操作化的目标。()
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教学大纲具体化的表现形式是（ ）。A.教学计划 B.课程目标C.教学目标 D.教科书
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( )是规定中小学培养目标和教学内容的文件。 A.教材 B.教学计划C.课程标准 D.教学大纲
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教学大纲对教材的特色化和个性化提供了足够的空间。
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教学设计所面对的问题目标状态，是由（）的要求和教材教学内容本身的性质所决定的。A、学生B、教师C、教材D、教学大纲
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培训教材和培训课程之间的关系是：（）。A、培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的B、培训课程是依据培训教材内容设计和开发的C、培训课程是依据培训教材的教学目标设计的D、培训教材是培训课程内容和形式的具体化E、培训课程是培训教材内容的具体化
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培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的，是培训课程（）的具体化。A、设计和内容B、设计和计划C、内容和形式D、计划和内容
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关于目的和目标的阐述，正确的是（）A、目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B、目的是量化的、具体化的目标C、目标是量化的、具体化的目的D、目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E、目的和目标都是量化的
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教学大纲具体化的表现形式是（　）。A、教学计划B、课程目标C、教学目标D、教科书
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教科书是教学大纲的具体化。
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教科书是教学大纲的（　）。A、实验B、依据C、具体化D、指导
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在教学游戏中，作为教学内容附着的线体，能够将教学内容具体化象征化和模拟化的是（）A、游戏任务B、游戏信号物C、游戏行为D、游戏规则
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教学内容的规定性指（）A、以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B、根据培养目标确定教学内容C、根据教学大纲准备教学内容D、根据教学对象特点准备教学内容
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单选题目标一个方面的规定性，是具体的、可测量的行为化和操作化目标的是（）。A指标体系B评定标准C指标D目的
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多选题培训教材和培训课程之间的关系是：（）。A培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计的、开发的B培训课程是依据培训教材内容设计和开发的C培训课程是依据培训教材的教学目标设计的D培训教材是培训课程内容和形式的具体化E培训课程是培训教材内容的具体化
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单选题教学大纲具体化的表现形式是（　）。A教学计划B课程目标C教学目标D教科书
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单选题指标项是（）的具体化、行为化和操作化A教学大纲B目标C教材D教学内容
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单选题培训教材是依据培训课程的教学目标和教学内容设计、开发的，是培训课程（）的具体化。A设计和内容B设计和计划C内容和形式D计划和内容
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单选题关于目的和目标，下列哪一项正确？（　　）A目的和目标是一回事，只是提法不同罢了B目的和目标都是量化的C目标是量化的、具体化的目的D目的必须具有可操作性，可以准确进行测量E目的是量化的、具体化的目标
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单选题教学内容的规定性指（）A以教材为主要依据，围绕使学生理解和掌握教材来准备教学内容B根据培养目标确定教学内容C根据教学大纲准备教学内容D根据教学对象特点准备教学内容
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单选题在教学游戏中，作为教学内容附着的线体，能够将教学内容具体化象征化和模拟化的是（）A游戏任务B游戏信号物C游戏行为D游戏规则
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