单选题复习课上,教师为帮助学生强化记忆相关作家、作品常识,列出以下内容,要求学生判断正误。其中错误的一项是()。A散文《济南的冬天》节选自《老舍文集•一些印象》,作者是老舍B散文《春》《秋魂》的作者是著名作家朱自清C著名教育家叶绍钧,字圣陶,其作品主要收录在《古代英雄的石像》里D《阿长与《山海经》》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》

单选题
复习课上,教师为帮助学生强化记忆相关作家、作品常识,列出以下内容,要求学生判断正误。其中错误的一项是()。
A

散文《济南的冬天》节选自《老舍文集•一些印象》,作者是老舍

B

散文《春》《秋魂》的作者是著名作家朱自清

C

著名教育家叶绍钧,字圣陶,其作品主要收录在《古代英雄的石像》里

D

《阿长与《山海经》》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》


参考解析

解析:

相关考题:

归谬式提问是教师在提出某个命题后要求学生对其正误进行判断、辨识的提问。()

教师讲新知识之前都要先复习以前学过的知识并通过找到旧知识与新知识的联系来帮助学生记忆新知识,这种记忆属于( )A.机械记忆 B.无意记忆 C.意义记忆 D.被动记忆

根据记忆规律,教师如何在教学中组织学生有效复习?

在初三语文复习课上,教师引导学生归纳总结中国古代文学的相关知识,以下说法错误的一项是( )。A.孔尚任《桃花扇》B.白朴《长生殿》C.蒲松龄《聊斋志异》D.吴敬梓《儒林外史》

阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选),按要求答题。阅卷结果显示:采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师,其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生:“强调汉字的规律,教给记忆方法”的教师。其学生“认准字音”得分率为77.4%,显著高于没有进行这方面训练的学生;采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师,其学生写作领域的得分显著高于其他学生;显然,教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导,在很大程度上促进了学生学业水平的提高。对该报告的相关分析不正确的是( )。A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用B.学生采用自主勾画的学习方法.识字写字的效果更好C.系统完整地讲解汉字知识能提升识字、写字能力D.写作教学中让学生相互借鉴能有效提高写作水平

阅读《语文学科学业质量及其中相关因素的研究报告》(节选),按要求答题。阅卷结果显示:采用“学生自主勾画重点字词”帮助学生掌握字词的教师,其学生“识字与写字”得分率高于其他教师的学生;“强调汉字的规律,教给记忆方法”的教师,其学生“认准字音”得分率为77.4%,显著高于没有进行这方面训练的学生;采用“让我们欣赏同学的好作文”的方法进行写作复习的老师,其学生写作领域的得分显著高于其他学生;显然,教师在日常教学中注重对学生学习策略的指导,在很大程度上促进了学生学业水平的提高。对该报告的相关分析不正确的是( )。A.学习策略的指导对提高学业水平有直接的促进作用B.学生采用自主勾画的学习方法,识字写字的效果更好C.系统完整的讲解汉字知识能提升识字、写字能力D.写作教学中让学生互相借鉴能有效提高写作水平

关于概念图教学策略及其使用方法的描述,不合理的是( )。A.让学生背诵教师提供的概念图B.可以用于诊断学生的错误概念C.概念图中包含术语、连接线和连接词D.在复习课上,可用概念图帮助学生梳理一个单元的概念体系

在“细胞的结构”复习课的教学中,某教师采用概念图(图8)帮助学生梳理相关概念,并构建知识网络。问题: (1)参照此概念图,解释概念图的含义,并列出其要素。(7分) (2)在中学生物教学中,概念图除了可用于巩固和复习,还有哪些用途 (8分)

小学语文教学中,教师要善于运用“重视()、集中()、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。

进行教学内容分析时,教师需要考虑()A、确定以学习者探究为主的教学策略B、利用幻灯片来向学生展示相关图片作品C、学生在本次课上主要学什么D、学生现有的认知水平

根据记忆规律,教师应怎样组织学生进行有效复习?

教师在为学生讲授会意字时,为帮助学生理解,特举了以下例子,其中不符合要求的一项是()。A、明B、休C、荆D、体

为了帮助学生准确识记古代文学家的尊称,教师为学生作了如下总结,其中错误的一项是()。A、诗佛--王维B、诗豪--陈子昂C、诗魔--白居易D、诗鬼--李贺

文言文总结课上教师讲道,学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章,并引导学生对其进行总结,以下学生列出的作品中不正确的一项是()。A、《邹忌讽齐王纳谏》B、《庄暴见孟子》C、《触龙说赵太后》D、《荆轲刺秦王》

为了帮助学生准确识记古代文学家的尊称,教师为学生作了如下总结,其中错误的一项是()。A、诗佛一王维B、诗豪一陈子昂C、诗魔一白居易D、诗鬼一李贺

根据记忆规律,教师应该怎样组织学生进行有效的复习?

教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆()A、帮助学生很好地理解教材B、对高年级学生要教会他们良好的记忆方法C、要求学生不用太理解,再反复诵读D、适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

问答题根据记忆规律,教师应怎样组织学生进行有效复习?

单选题教师在为学生讲授会意字时,为帮助学生理解,特举了以下例子,其中不符合要求的一项是()。A明B休C荆D体

单选题为拓宽学生的阅读视野,教师组织学生策划并举办了一场“文学知识竞赛”。在“快速抢答”环节中,主持人出示了以下内容,请学生以小组为单位进行抢答并判断正误。以下文学常识内容说法有误的一项是()。A法国现实主义作家罗曼·罗兰创作的《名人传》包括《贝多芬传》《达·芬奇传》《米开朗基罗传》B契诃夫与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”C《三个火枪手》《基督山伯爵》都是大仲马的作品D《罗密欧与朱丽叶》是一部正剧

单选题文言文总结课上教师讲道,学习过的古代文学作品中不乏忠臣劝谏君主的文章,并引导学生对其进行总结,以下学生列出的作品中不正确的一项是()。A《邹忌讽齐王纳谏》B《庄暴见孟子》C《触龙说赵太后》D《荆轲刺秦王》

单选题教学“成语:中华文化的微缩景观”专题时,为提高学生学习兴趣,教师鼓励学生在搜集、记忆成语的过程中,积极了解成语背后的历史故事以及相关人物。以下是部分学生的整理结果,其中错误的一项是()。A图穷匕见——荆轲B纸上谈兵——赵括C东床袒腹——苏轼D投笔从戎——班超

问答题根据记忆规律,教师应该怎样组织学生进行有效的复习?

单选题为拓宽学生的阅读视野,教师组织学生策划并举办了一场“文学知识竞赛”。在“快抢答”环节,主持人出示了以下内容,请学生以小组为单位进行抢答并判断正误,其说法有误的一项是()。A法国现实主义作家罗曼,罗兰创作的《巨人三传》包括《贝多芬传》《达·芬奇传》《米开朗基罗传》B契诃夫与莫泊桑、欧·亨利并称为“世界三大短篇小说家”C《三个火枪手》《基督山伯爵》都是大仲马的作品D《罗密欧与朱丽叶》是一部悲喜剧,又称“正剧”

多选题教师可以从以下哪几个方面来培养学生的意义记忆()A帮助学生很好地理解教材B对高年级学生要教会他们良好的记忆方法C要求学生不用太理解,再反复诵读D适当训练机械记忆能力以辅助意义记忆

填空题小学语文教学中,教师要善于运用“重视()、集中()、强调理解、适时复习”等记忆规律帮助小学生记住他们应该记忆的知识和经验。

单选题教师帮助学生梳理中外文学中必须积累的文学常识,学生做了下列课堂笔记。其中无误的一项是()。A古希腊三大悲剧作家:埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯B中国现当代文学朦胧诗派作家:舒婷、顾城、徐志摩C巴金的“激流三部曲”:《雾》《雨》《电》D“桐城三祖”:方苞、姚鼐、袁宏道