根据研究结果，专家型教师和新教师在课时计划、课堂教学过程和课后教学评价三方面存在差异。（ ）
教师的教学能力可分为教学认知能力、教学__________和教学监控能力三方面。
教师形成专业成长意识，获得专业成长的最佳途径是（ ）。 A．专业培训 B．参加优质课评比 C．校本教研 D．深化课改
备好课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好（ ）、（ ）和（ ）三方面的工作。
学校课程资源开发和创造的主体是（）。A、教师B、学生C、教师和学生D、校长和教师
教育心理学家的使用“教师角色”这一术语时，含有以下三方面的意思（）。A、教师行为B、教师的地位和身份C、教师的认知D、教师的情感E、教师的期望
幼儿教师的素质主要包括：（）、知识素质和能力素质三方面。
下列选项中，不属于终身教育理论的要点的是（）A、学习的主体是课程和教师B、连续性一整体性C、广泛采用创造性的教育方法D、广泛采用小组学习法
创造优质课需要强化"精品"课意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（）A、教学内容B、教学形式C、教学方法D、教学过程E、教材
在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
教师的教学效能感是解释教师动机的关键因素，它广泛影响着教师工作，在哪三方面影响着教师的行为？
备课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好（）、（）和（）三方面的工作。
体育教师的专业素质评价，应包括对教师（）、（）、（）三方面的考核评价。
教师的根本职责是教书育人。教师主要是通过做好以下三方面的工作，履行教书育人职责的：（），（），（）。
专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。
教师专业发展主要表现为知识、情感和行为三方面的日趋成熟。
多选题创造优质课需要强化"精品"课意识，为此，应重视以下方面的优化与创新（）A教学内容B教学形式C教学方法D教学过程E教材
单选题下列选项中，不属于终身教育理论的要点的是（）A学习的主体是课程和教师B连续性一整体性C广泛采用创造性的教育方法D广泛采用小组学习法
单选题学校课程资源开发和创造的主体是（）。A教师B学生C教师和学生D校长和教师
填空题专家型教师和新教师教学行为的差异主要表现在（）、课堂教学过程和课后评价三方面。
填空题幼儿教师的素质主要包括：（）、知识素质和能力素质三方面。
填空题备课是对每个教师的责任心和事业心的一个检验，因此教师备课必须做好（）、（）和（）三方面的工作。
填空题在当今中国，教师完全有能够成为（）和（）的人，教师是教育事业和（）的重要创造者。
多选题教育心理学家的使用“教师角色”这一术语时，含有以下三方面的意思（）。A教师行为B教师的地位和身份C教师的认知D教师的情感E教师的期望