马克思主义的理论品质是（ ）A．批判精神B．与时俱进C．不迷信权威D．尊重客观规律
惯性(定势)思维往往表现为() A.放大经验，刚愎自用B.晕轮效应C.迷信权威，简单复制D.屈从压力，盲目从众
依照韦伯对权威的分类,科层制权威是()的一种典型。 A、传统权威B、感召权威C、合法权威D、制度权威
惯性(定势)思维往往表现为()A、刻板印象B、晕轮效应C、迷信权威，简单复制D、屈从压力，盲目从众E、放大经验，刚愎自用
打破思维定势的训练主要有()。 A、完全否定传统、不要任何经验、不要尊重权威B、超越经验、挑战权威C、冲破传统、力排众议D、冲破传统、超越经验、挑战权威、力排众议
（ ）是指不敢怀疑权威的理论或观点，迷信权威，一切都按照权威的意见办事，是创新思维的极大障碍。A.自卑型思维障碍B.从众型思维障碍C.直线型思维障碍D.权威型思维障碍
权威定势，就是以（）为准绳，不假思考地顺从权威。A、专业B、专家C、学历D、权威
科研的本质是（），如果不尊重权威，不读书，（）就失去了基础；如果迷信权威、迷信书本，（）就没有了空间。填入括号内的词语是（）。A、学习B、钻研C、创新D、创造
对待科学的具体内容标准有（）。A、不迷信权威B、尊重证据C、想知道，爱提问D、珍爱生命
对权威的必要尊重是必须的，但迷信权威就会导致权威定势。
思维定式包括（）。A、权威定势B、从众定势C、书本定势D、经验定势
有些人在创新的过程当中迷信权威，不敢怀疑权威的理论或观点，一切都按照权威的意见办事，是因为他们存在权威型思维障碍。
思维障碍是由（）组成。A、思维定势与直线型思维B、思维定势与思维惯性C、思维定势与权威性思维D、直线型思维与权威性思维
幼儿开始从尊重父母的权威转移到尊重教师的权威，是他们社会性发展的一个进步。
下列不属于管理创新的思想基础的是（）。A、质疑权威B、发现空白C、破除迷信D、尊重传统
人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的（），对进入意识范围内的权威先来一番彻底的审查。A、唯一性和客观性B、实践性和能动性C、灵活性和新颖性
单选题权威型思维障碍是指（ ），不敢怀疑权威的理论或观点。A迷信权威B创新思维C专家型思维D局限型思维
单选题思维障碍是由（）组成。A思维定势与直线型思维B思维定势与思维惯性C思维定势与权威性思维D直线型思维与权威性思维
判断题幼儿开始从尊重父母的权威转移到尊重教师的权威，是他们社会性发展的一个进步。A对B错
单选题权威定势，就是以（）为准绳，不假思考地顺从权威。A专业B专家C学历D权威
单选题权威型思维障碍是指（ ）。A迷信权威B创新思维C专家型思维D局限型思维
单选题科研的本质是（），如果不尊重权威，不读书，（）就失去了基础；如果迷信权威、迷信书本，（）就没有了空间。填入括号内的词语是（）。A学习B钻研C创新D创造
多选题思维定式包括（）。A权威定势B从众定势C书本定势D经验定势
单选题人应该尊重权威，但不能迷信权威，受制于权威定式，必须保持创新思维的（），对进入意识范围内的权威先来一番彻底的审查。A唯一性和客观性B实践性和能动性C灵活性和新颖性
单选题马克思主义的理论品质是（）A批判精神B与时俱进C不迷信权威D尊重客观规律
判断题有些人在创新的过程当中迷信权威，不敢怀疑权威的理论或观点，一切都按照权威的意见办事，是因为他们存在权威型思维障碍。A对B错