单选题下列送别诗中表达的思想感情与其他三句不同的一项是（）A我寄愁心与明月，随君直到夜郎西B莫愁前路无知己，天下谁人不识君C劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人D谁见汀洲上，相思愁白蘋
单选题
下列送别诗中表达的思想感情与其他三句不同的一项是（）
A
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西
B
莫愁前路无知己，天下谁人不识君
C
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人
D
谁见汀洲上，相思愁白蘋
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第三句是一个问句，第四句是如何回应的?从中可以看出诗人什么思想感情?(3分)____________________________________________________________________________
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单选题在教学《送杜少府之任蜀州》时，教师介绍了一些有关送别诗的知识，下列说法不正确的是（）。A送别诗一般是按时间、地点来描写景物，表达离愁别绪，从而体现作者的思想感情B“寄情于景，情景交融”是送别诗的一大特点，如李白《赠汪伦》中的诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”就是其典范示例C送别诗中常用的意象有长亭、杨柳、夕阳、酒、秋等D送别诗的内容有写夫妻之别、亲人之别、友人之别，也有写同僚之别，甚至写匆匆过客之别
单选题余光中先生的《乡愁》是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是()。A让学生在反复诵读的基础上.体味诗中的思想感情B让学生在把握诗中的人物和情节的基础上.理解作品的艺术特色C让学生在分析字句的基础上.了解诗歌的表达技巧D让学生在了解写作背景的基础上.把握诗歌的结构特点
单选题教师计划讲授余光中先生的《乡愁》，这是一首表达爱国与思乡主题的诗歌，一般来说最恰当的教学思路是（ ）。A让学生在反复诵读的基础上，体味诗中的思想感情B让学生在把握诗中的人物和情节的基础上，理解作品的艺术特色C让学生在分析字句的基础上，了解诗歌的表达技巧D让学生在了解写作背景的基础上，把握诗歌的结构特点
单选题播音创作中，思想感情处于运动状态之后，怎样“形之于声”是重要问题，要明确（）A表达技巧是思想感情运动的基础和前提、思想感情以表达技巧为核心，思想感情对表达技巧有能动的反作用。B思想感情是表达技巧的基础和前提、表达技巧是为体现思想感情服务的、表达技巧对思想感情有能动的反作用。