填空题在课程理论上,偏重能力的是(),偏重知识的是()。

填空题
在课程理论上,偏重能力的是(),偏重知识的是()。

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相关考题:

传统的学校课程受“小课程观”观的影响,在课程结构上()。 A、偏重显性课程建设,忽视隐性课程的功能B、偏重学科知识传授,忽视实践能力培养C、偏重必修学科内容,忽视学生自主选修内容D、偏重学校课程,忽视校外教育资源的开发和利用

中国传统文化价值取向的主要特征是( )。A.偏重知识B.偏重艺术C.偏重道德D.偏重宗教

装载偏重有可能是()。 A.左右偏重B.前后偏重C.集重D.对角偏重E.斜对角偏重

学科课程分科过细,偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是A.综合课程B.核心课程C.选修课程D.活动课程

科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析和解决问题能力的考试方式是A.帖经B.策论C.诗赋D.经义

我国卫生资源配置不合理是A.偏重预防、偏重农村、偏重软件建设的趋向B.偏重医疗、偏重农村、偏重软件建设的趋向C.偏重医疗、偏重城市、偏重软件建设的趋向D.偏重医疗、偏重城市、偏重硬件建设的趋向

科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析解决问题的能力的考试方式是()。

死亡教育在发展中分化成两类课程,它们是()A、人口老龄化问题B、着眼于学理的课程C、落实于体验的课程D、偏重于社会的课程

形式教育论和实质教学论在课程设置上的主要分歧是()A、是否要对学生进行系统的教育。B、理论讲授和活动实践谁更重要C、课程设置是偏重知识的培养偏重能力的培养D、是否要对学生进行技能训练

中国大陆高校开设的死亡教育课程主要是()A、偏重学理的B、偏重体验的C、两者兼顾的D、两者都没有的

在课程理论上,偏重能力的是(),偏重知识的是()。

西方国家的公务员考选观念偏重于“知识本位”、“能力本位”,体现出择优录用的核心原则。

中国古代文学的一个显著特色是()。A、偏重抒情,充满诗意B、偏重表现,充满浪漫C、偏重写实,充满实际D、偏重抽象,充满离奇

在课程理论上,偏重能力的是形式教育论,偏重知识的是实质教育论。

学科课程分科过细,偏重书本知识,与实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生学习的主动性,立足于克服这些缺陷的课程是()。A、综合课程B、隐性课程C、选修课程D、活动课程

有关专业、学科与课程的关系说法正确的是()。A、学科偏重知识体系B、专业偏重活动范畴C、学科知识是专业的内核D、课程是学科划分和专业差异的表现形式E、专业设置往往在三级学科层面展开

关于叶林老师的观点,正确的是:()A、民事审判更偏重于意思主义,商事审判更偏重于表示主义B、民事审判更偏重于表示主义,商事审判更偏重于意思主义C、民事审判偏重于意思主义,商事审判偏重于表示主义和意思表示D、民事审判更偏重于表示主义,商事审判更偏重于表示主义和意思表示的结合

阳光体育长廊锻炼项目中,“滑梯”的功能是()A、提高上下肢协调能力、高空平衡能力B、锻炼运动平衡能力、偏重左右平衡C、锻炼运动平衡能力、偏重前后平衡D、提高上下肢协调能力、锻炼平衡能力,提高肌肉力量

中国传统文化价值取向的主要特征是()。A、偏重道德B、偏重知识C、偏重宗教D、偏重艺术

阳光体育长廊锻炼项目中,“铁索桥”的功能是()A、锻炼运动平衡能力、偏重左右平衡B、锻炼运动平衡能力、偏重前后平衡C、提高上下肢协调能力、锻炼平衡能力,提高肌肉力量D、锻炼上肢支撑能力和身体协调能力

多选题死亡教育在发展中分化成两类课程,它们是()A人口老龄化问题B着眼于学理的课程C落实于体验的课程D偏重于社会的课程

单选题关于叶林老师的观点,正确的是:()A民事审判更偏重于意思主义,商事审判更偏重于表示主义B民事审判更偏重于表示主义,商事审判更偏重于意思主义C民事审判偏重于意思主义,商事审判偏重于表示主义和意思表示D民事审判更偏重于表示主义,商事审判更偏重于表示主义和意思表示的结合

单选题形式教育论和实质教学论在课程设置上的主要分歧是()A是否要对学生进行系统的教育。B理论讲授和活动实践谁更重要C课程设置是偏重知识的培养偏重能力的培养D是否要对学生进行技能训练

单选题中国古代文学的一个显著特色是______。A偏重抒情,充满诗意B偏重表现,充满浪漫C偏重写实,充满实际D偏重抽象,充满离奇

判断题在课程理论上,偏重能力的是形式教育论,偏重知识的是实质教育论。A对B错

填空题科举考试中偏重测试考生综合运用知识、分析解决问题的能力的考试方式是()。

单选题学科课程分科过细,偏重书本知识,同实际生活距离较远,不能照顾到儿童的需要和兴趣,难以发挥学生的主动性。立足于克服这些缺陷的课程是()A综合课程B核心课程C选修课程D活动课程