只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度．这是()．A．意义学习B．机械学习C．发现学习D．掌握学习
只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的内容都能达到掌握的程度，这种学习属于（ ） A．意义学习 B．机械学习 C．发现学习 D．掌握学习
达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后继续学习，叫做__________。
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A．学习积极性B．学习自觉性C．要花多少时间D．智力水平
达到刚好成诵以后的附加学习，或者达到掌握标准以后的继续学习，叫做__________。
布鲁纳的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握学习内容,而是在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度。 A.要花多少时间B.智力水平C.学习自觉性D.学习积极性
某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（ ）。A.适度学习B.过度学习C.掌握学习D.意义学习
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他（）才能达到对教学内容的掌握程度。A.学习积极性 B.学习自觉性C.要花多少时间 D.智力水平
掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
只要给足了时间和适当的教学。几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是( )。A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习
体育锻炼的运动量应掌握在（）。A、不影响第二天的工作、学习、生活为标准B、达到运动量的极限C、想运动时，就锻炼一下D、运动达到身体发热出汗
油品达到闪点后继续加热到某一温度引火后，液体开始燃烧，火焰不再（）的最低温度称油品（）。
只要有足够的时间，任何学习者都可以掌握该课程80％-90％的评价项目，达到A或B的学习成绩。这种教学理论是（）A、发现学习B、掌握学习C、合作学习D、个别化教学
学生转学习中心后，继续执行原在学习中心的收费标准。
掌握学习，只要给了足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对所有的学习内容都可以达到掌握的程度。
过度学习的量应是达到掌握标准学习量后再增加（）A、80％B、70％C、60％D、50％E、30％
某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（）。A、适度学习B、过度学习C、掌握学习D、意义学习
运动技能的学习也称操作技能的学习，也叫动作技能的学习，是指掌握有组织的、协调一致的肌肉动作的活动。（）
只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。A、意义学习B、机械学习C、发现学习D、掌握学习
布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A、学习积极性B、学习自觉性C、要花多少时间D、智力水平
单选题过度学习的量应是达到掌握标准学习量后再增加（）A80％B70％C60％D50％E30％
单选题掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（ ）才能达到对教学内容的掌握程度。A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平
单选题某学生背诵复习资料时，在刚达到背诵的基础上，为了防止遗忘，又继续追加背诵了几遍，这种学习属于（）。A适度学习B过度学习C掌握学习D意义学习
单选题只要给予足够的时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度，这是（）。A意义学习B机械学习C发现学习D掌握学习
单选题只要给足了时间和适当的教学，几乎所有的学生对几乎所有的内容都能达到掌握的程度。这是()。A意义学习B机械学习C发现学习D掌握学习
单选题布鲁姆的掌握学习理论认为，学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握教学内容，而是在于他的（）才能达到对教学内容的掌握程度。A学习积极性B学习自觉性C要花多少时间D智力水平