多选题患者女，48岁，患糖尿病3年，因工作原因，经常加班，饮食不规律。今日来院复查，测空腹血糖7.8mmol/L。对该患者进行健康教育时运用的程序有（）。A评估学习需求B制订学习计划C实施学习计划D反馈学习结果E确定教育目标F评价学习结果

多选题
患者女，48岁，患糖尿病3年，因工作原因，经常加班，饮食不规律。今日来院复查，测空腹血糖7.8mmol/L。 对该患者进行健康教育时运用的程序有（）。
A

评估学习需求

B

制订学习计划

C

实施学习计划

D

反馈学习结果

E

确定教育目标

F

评价学习结果

参考解析

解析： 健康教育程序与护理程序一样，是科学的思维方法和工作方法，是确保患者健康教育效果的重要保证。患者健康教育包括评估教育需求、确定教育目标、制定教育计划、实施教育计划和评价教育效果5个步骤。

相关考题：

对患者的学习动机和学习能力进行了解分析，属于患者教育程序的是A、评估教育需求B、进行教育诊断C、制定教育计划D、实施教育计划E、教育效果评价
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（案例）某女性患者，48岁，患糖尿病3年，因工作原因，经常加班，饮食不规律。今日来院复查，测空腹血糖7.8 mmol/L。 对该患者进行健康教育时运用的程序有A.评估学习需求B.制订学习计划C.实施学习计划D.反馈学习结果E.选择教育方法F.评价学习结果（案例）某女性患者，48岁，患糖尿病3年，因工作原因，经常加班，饮食不规律。今日来院复查，测空腹血糖7.8 mmol/L。 对该患者进行健康教育时运用的程序有A.评估学习需求B.制订学习计划C.实施学习计划D.反馈学习结果E.选择教育方法F.评价学习结果依据知—信—行模式，应对该患者进行加强教育的是A.知识B.信念C.行为D.学会测量血糖E.按时服用降糖药物F.加强锻炼对该患者进行健康教育指导时应注意A.定时测量血糖B.戒烟C.戒酒D.饮食指导E.按时服用降糖药物F.加强锻炼请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
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（案例）某男性患者，52岁，患高血压病5年，吸烟35年，少量饮酒，喜高盐、高脂食物。今日来院复查，测血压152/97 mmHg。 对该患者进行健康教育时运用的程序有A.评估学习需求B.制订学习计划C.实施学习计划D.反馈学习结果E.选择教育方法F.评价学习结果该患者认为自己血压高时需要吃药，血压不高时就不用吃药，为说服他按医嘱服药，你可以依据的理论是A.自我效能理论B.认知学习理论C.行为主义理论D.行为干预理论E.社会学习理论F.自我学习理论对该患者进行健康教育指导时应注意A.定时测量血压B.戒烟C.戒酒D.饮食指导E.按时服用降压药物F.加强锻炼（案例）某男性患者，52岁，患高血压病5年，吸烟35年，少量饮酒，喜高盐、高脂食物。今日来院复查，测血压152/97 mmHg。 对该患者进行健康教育时运用的程序有A.评估学习需求B.制订学习计划C.实施学习计划D.反馈学习结果E.选择教育方法F.评价学习结果请帮忙给出每个问题的正确答案和分析，谢谢！
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患者女，48岁，患糖尿病3年，因工作原因，经常加班，饮食不规律。今日来院复查，测空腹血糖7.8 mmol/L。对该患者进行健康教育时运用的程序有A、评估学习需求B、制订学习计划C、实施学习计划D、反馈学习结果E、选择教育方法F、评价学习结果对该患者进行健康教育指导时应注意A、定时测量血糖B、戒烟C、戒酒D、饮食指导E、按时服用降糖药物F、加强锻炼依据知—信—行模式，应对该患者进行加强教育的是A、知识B、信念C、行为D、学会测量血糖E、按时服用降糖药物F、加强锻炼
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患者健康教育的实施程序包括A、分析患者需求B、进行教育诊断C、制订教育计划D、实施教育计划E、评价教育效果
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患者男，52岁，患高血压病5年，吸烟35年，少量饮酒，喜高盐、高脂食物。今日来院复查，测血压152/97mmHg。对该患者进行健康教育时运用的程序有A、评估学习需求B、制订学习计划C、实施学习计划D、反馈学习结果E、选择教育方法F、评价学习结果对该患者进行健康教育指导时应注意A、定时测量血压B、戒烟C、戒酒D、饮食指导E、按时服用降压药物F、加强锻炼该患者认为自己血压高时需要吃药，血压不高时就不用吃药，为说服他按医嘱服药，你可以依据的理论是A、自我效能理论B、认知学习理论C、行为主义理论D、行为干预理论E、社会学习理论F、自我学习理论
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实施患者健康教育的程序中，不属于教育需求的评估内容的是A、患者的学习能力B、患者的环境因素C、患者的兴趣爱好D、患者对健康教育的态度E、患者对疾病的知识水平
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在实施患者健康教育时，首先要进行的是A、确定患者教育目标B、分析患者的需求C、制订患者教育计划D、考虑患者教育的形式E、评价教育需求
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在教育情境中，教师激发学生外在学习动机常用的措施有()。A.设置明确适当的学习目标B.激发认知好奇心C.及时反馈学习结果D.进行积极的评价
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成人教育模式的过程设计包括（）。A、创造学习氛围B、完全由教师制定学习计划C、由学习者参加确定学习的需要D、由学习者参与形式学习目标E、由教师对效果进行评价
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目标模式认为课程开发的核心是（）。A、确定教育目标B、选择学习经验C、组织学习经验D、评价教育计划
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健康教育的程序包括：（）A、学习需求的评估B、学习能力的评估C、学习资源的评估D、确定学习目标E、制定教学计划F、执行教学计划G、评价教学过程H、评价教学结果
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多选题(2015广西)在教育情境中，激发学生外在学习动机常用的措施有()。A设置明确适当的学习目标B激发认知好奇心C及时反馈学习结果D进行积极的评价
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