单选题阅读理解(分析文章结构,把握文章思路。归纳内容要点,概括中心意思。) 为了交流经验,共同提高,纺线也开展竞赛。 ①三五十辆或者百十辆纺车摆在一起,在同一段时间里比纺线的数量和质量。 ②成绩好的有奖励,譬如奖一辆纺车,奖毛巾、肥皂、笔记本之类。 ③那是很光荣的。 ④更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手。 ⑤举行竞赛,有的时候在礼堂,有的时候在窑洞前边,有的时候在山根河边的坪坝上。 ⑥在坪坝上竞争的场面是________,“沙场秋点兵”或者能有那种。 ⑦不,阵容相似,热闹不够。 ⑧那是盛大的节日赛会的场面。 ⑨只要想想,天地是厂房,深谷是车间,幕天席地,群山环拱,世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的呢? ⑩你看,整齐的纺车行列,精神饱满的竞赛者队伍,一声号令,百车齐鸣,别的不说,只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。11哪里是竞赛,那是万马奔腾,在共同完成一项战斗任务。因此竞赛结束的时候,无论纺得多的还是纺得比较少的,得奖的还是没有得奖的,大家都感到胜利的快乐。下列四项理解不正确的一项是( )。A这段文字从阵容、规模、气势等方面写了坪坝上竞赛的场面B写竞赛场面,用“沙场秋点兵”形容了竞赛的阵容,用节日赛会形容了场面的热闹C“天地是厂房,深谷是车间”用的是比喻的修辞方法,写出了当年工作环境的宽松和优越,充满自豪感D这段文字所用的主要表达方式是描写

单选题
阅读理解(分析文章结构,把握文章思路。归纳内容要点,概括中心意思。) 为了交流经验,共同提高,纺线也开展竞赛。 ①三五十辆或者百十辆纺车摆在一起,在同一段时间里比纺线的数量和质量。 ②成绩好的有奖励,譬如奖一辆纺车,奖毛巾、肥皂、笔记本之类。 ③那是很光荣的。 ④更光荣的是被称为纺毛突击手、纺纱突击手。 ⑤举行竞赛,有的时候在礼堂,有的时候在窑洞前边,有的时候在山根河边的坪坝上。 ⑥在坪坝上竞争的场面是________,“沙场秋点兵”或者能有那种。 ⑦不,阵容相似,热闹不够。 ⑧那是盛大的节日赛会的场面。 ⑨只要想想,天地是厂房,深谷是车间,幕天席地,群山环拱,世界上哪个地方哪个纺织厂有那样的呢? ⑩你看,整齐的纺车行列,精神饱满的竞赛者队伍,一声号令,百车齐鸣,别的不说,只那嗡嗡的响声就有飞机场上机群起飞的气势。11哪里是竞赛,那是万马奔腾,在共同完成一项战斗任务。因此竞赛结束的时候,无论纺得多的还是纺得比较少的,得奖的还是没有得奖的,大家都感到胜利的快乐。 下列四项理解不正确的一项是( )。
A

这段文字从阵容、规模、气势等方面写了坪坝上竞赛的场面

B

写竞赛场面,用“沙场秋点兵”形容了竞赛的阵容,用节日赛会形容了场面的热闹

C

“天地是厂房,深谷是车间”用的是比喻的修辞方法,写出了当年工作环境的宽松和优越,充满自豪感

D

这段文字所用的主要表达方式是描写


参考解析

解析: 本题主要考查学生对文章中包含着深刻思想意义的词语的理解能力。“天地是厂房,深谷是车间”一句,本体:天地、深谷,喻体:厂房、车间。用的是比喻的修辞方法,其作用强调了竞赛场面的壮阔,抒发了劳动的自豪感。而C项中说写出了当年工作环境的宽松和优越是不恰当的。

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思路清晰,文章的结构才清晰条理。

哪一种说法没有表达对主题的正确理解?()A、主题是文章的中心意思B、主题是通过内容来表现的C、主题就是问题D、主题不是内容

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针对课文的内容实际,通过对文中重点句、段的准确、透彻地剖析,分清课文层次,揭示层次关系,从整体上把握文章中心的方法是阅读教学方法中的()。A、整体分析法B、线索梳理法C、语段分析法D、局部分析法

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单选题农业推广文章的主题即文章的()。A主要内容B中心思想C导言D结构

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单选题所谓“辨志”,就是指()。A审明文章的思想内容B点断文章的句读C分析文章的句子结构D分析文章的篇章结构

单选题下列中一项内容不是阅读教学中整体感知阶段的内容:()。A了解文章基本内容B理清文章层次C文体辨别D了解文章思路线索将课内训练和课外训练、临时训练和长期训练相结合的一种训练体系。