幼儿掌握概念的水平包括本质抽象概括水平。() 此题为判断题(对，错)。
处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（ ）。A．水平迁移B．垂直迁移C．顺向迁移D．逆向迁移
处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（ ）A、 一般迁移B、 正迁移C、 垂直迁移D、 水平迁移
请教教师资格考试:由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为( )。 由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A．顺向迁移B．逆向迁移C．水平迁移D．垂直迁移
处于同一抽象和概括水平经验之间的相互影响被称为__________。
小学低年级儿童的概括能力主要处于直观形象水平。() 此题为判断题(对，错)。
水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。（ ）
幼儿的概括水平处于()。A.动作概括水平B.形象概括水平C.具体概括水平D.本质抽象概括水平
中班幼儿绘画能力发展水平处于幼儿绘画能力发展的象征期。() 此题为判断题(对，错)。
幼儿掌握概念的三种水平主要包括()。A、动作概括水平B、形象概括水平C、表象概括水平D、本质抽象概括水平
幼儿早期，由于思维发展水平的限制，观察处于无意识、零碎、孤立的阶段，这时幼儿只能知觉事物的表面特征和现象，无法从整体的角度去看问题，观察的概括能力很低。()
8~10岁儿童的概括能力主要处于( )这一水平。 A.直观形象水平B.形象抽象水平C.具体抽象水平D.初步本质抽象水平
小学低年级儿童的概括能力主要处于（ ）。A．直观形象水平B．形象抽象水平C．初步本质抽象水平D．本质抽象水平
处于不同概括水平的经验之间的相互影响叫做_______。
处于相同概括水平的经验之间的相互影响叫{pz_填空} 。
处于不同层次概括水平的两种学习之间的影响属于（ ）。
某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平为( )A.依据具体特征下定义B.初步概括水平C.不会下定义D.同义反复
（）是指处于同一抽象和概括水平的经验之间的影响。A顺向迁移B水平迁移C正迁移D垂直迁移
幼儿的概括水平处于（）。A、动作概括水平B、形象概括水平C、具体概括水平D、本质抽象概括水平
幼儿掌握概念有以下几种水平（）A、感知概括水平B、动作概括水平C、形象概括水平D、本质抽象概括水平
“马是动物”“椅子是家”“鸟有羽毛、有翅膀”这是说明儿童概括发展的水平处于（）水平。A、直观形象水平B、形象—抽象水平C、抽象D、具体形象水平
多选题幼儿掌握概念有以下几种水平（）A感知概括水平B动作概括水平C形象概括水平D本质抽象概括水平
判断题水平迁移，也称横向迁移，是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。A对B错
单选题幼儿时期的概括水平以（ ）为主。A直观形象水平B形象抽象水平C具体形象水平D初步本质概括水平
单选题处于不同概括水平的经验之间的相互影响是（）。A一般迁移B正迁移C垂直迁移D水平迁移
单选题小学中年级儿童的概括能力主要处于（ ）。A直观形象水平B形象抽象水平C初步本质抽象水平D本质抽象水平