判断题知识并不代表智力,人的智力的高低,主要取决于先天的遗传因素。A对B错

判断题
知识并不代表智力,人的智力的高低,主要取决于先天的遗传因素。
A

B


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以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是( )A、掌握知识是发展智力的基础B、智力发展是掌握知识的重要条件C、掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D、掌握了知识也就必然发展了智力

人的创造性取决于( )。 A知识B想象力C进取心D智力

流体智力是受先天遗传因素影响较大的智力,主要表现为对新奇事物快速辨认、记忆和理解的能力。()

人类中智力缺陷者,无论经过怎样的培训和教育,也无法达到智力为正常者所能达到的智力水平;同时,新生婴儿如果没有外界的刺激,尤其是人类社会的环境刺激,也同样达不到人类的正常智力水平,甚至还会退化为智力缺陷者。A. 在环境刺激接近的条件下,人的素质直接取决于遗传的质量。B. 人的素质主要受环境因素的制约。C. 遗传和环境共同作用决定了人的素质状况的优劣。D. 社会环境和自然地理环境都会对人的智力产生长远的影响。

卡特尔将人的智力分为晶体智力和流体智力,认为前者受遗传因素影响较大,后者则从社会文化中习得。( )

下列关于儿童智力与知识技能之问关系的说法不正确的是(  )。A.智力发展是知识、技能的基础B.知识、技能是智力发展的基础C.智力发展又是获得知识与技能必备的条件D.智力的高低决定掌握知识的深度和运用知识的灵活程度

以下关于智力与知识的观点中,正确的是( ) A.发展智力是掌握知识的重要条件B.智力水平决定掌握知识的数量C.智力完全随着知识的掌握而发展D.知识的多少等于才能的高低

以下关于掌握知识与发展智力的关系,论述错误的是( )。 A.掌握知识是发展智力的基础B.智力发展是掌握知识的重要条件C.掌握知识的多少并不完全表明智力的高低D.掌握了知识也就必然发展了智力

人的能力高低,主要取决于(  )。A.体质B.知识C.智力D.技能E.道德

下列关于智力的说法正确的是()。A、知识、技能是智力发展的基础B、智力发展是获得知识与技能的必备条件C、智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面D、学前儿童智力的发展取决于知识的结构化

智力是掌握知识的武器,智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握。

学生知识的多少并不能标志他们智力发展的高低。

晶体智力属于人类的基本能力,受先天遗传因素影响较大,受教育文化影响较少。

学生的学习准备包括哪两个方面?()A、动机状态和智力水平B、原有知识水平和心理发展水平C、智力因素与非智力因素D、遗传素质与心理发展水平

智力主要受到后天学习的影响,与先天因素无关。

成年人的智力特点主要体现在()A、对知识的应用B、智力结构的改变C、知识的重新组合D、智力的不断增长

知识并不代表智力,人的智力的高低,主要取决于先天的遗传因素。

人的能力高低,主要取决于()。A、体质B、知识C、智力D、技能E、道德

判断题智力是掌握知识的武器,智力发展水平的高低不影响着对知识的掌握。A对B错

多选题人的劳动能力高低,主要取决于(  )。A体质B知识C智力D技能E道德

多选题下列关于智力的说法正确的是()。A知识、技能是智力发展的基础B智力发展是获得知识与技能的必备条件C智力因素与非智力因素是智力活动的两个方面D学前儿童智力的发展取决于知识的结构化

单选题成年人的智力特点主要体现在()A对知识的应用B智力结构的改变C知识的重新组合D智力的不断增长

判断题学生知识的多少并不能标志他们智力发展的高低。A对B错

单选题有研究发现,同卵双生子即使生长在不同的家庭环境中,他们的智商也有很高的相关,这说明(  )。A人的智力发展与家庭环境没关系B遗传对智力有很大的影响作用C人的智力发展与遗传没关系D一个人的智力发展水平是先天决定的

多选题人的能力高低,主要取决于()。A体质B知识C智力D技能E道德

判断题传统的智力理论一般都强调先天遗传的因素。A对B错

单选题人类中的智力缺陷者,无论经过怎样的培训和教育,也无法达到智力为正常水平者能达到的智力水平,同时,新生婴儿如果没有外界的刺激,尤其是人类社会环境的刺激也同样达不到人类的正常智力水平,甚至还会退化为智力缺陷者。下列哪项作为上述这段叙述的结论最为恰当?()A环境刺激接近的条件下,人的智力直接取决于遗传的质量B人的智力主要受环境的制约C社会环境和自然环境都会对人的智力产生长远的影响D遗传和环境共同作用决定了人的素质状况的优劣