单选题某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，社会工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为( )。A治疗小组B成长小组C支持小组D社交小组
单选题
某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，社会工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为( )。
A
治疗小组
B
成长小组
C
支持小组
D
社交小组
参考解析
解析：
相关考题：
一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（ ）。A．成长小组B．支持小组C．治疗小组D．社交小组
某高校为了增进大一新生之间的熟悉度，形成良好的人际沟通和团队合作精神，通过彼此的帮助有效地促进学生更好地适应大学生活，在社会工作系成立了“社会工作者之家”成长小组。这一目标体现了小组工作的( )的原则。A．高度个别化B．尊重小组组员的权利和能力C．互助互惠D．民主参与和决策E．增强权能
学校社会工作者小李发现一年级的几个学生由于刚从幼儿园升入一年级感到不适应，因此想针对他们开展一次以“适应新环境”为主题的小组活动。在活动预估阶段，小李应该()。A.协助小组成员发现自己在小组中的角色B.招募小组成员C.评估学生总体需求D.签订自愿参与协议书E.帮助小组成员了解小组活动目标
一些新人校的大学生无法适应大学生活，出现焦虑、沮丧等情绪。学校社会工作者小莹将这些学生组成一个小组，希望通过小组活动的设计帮助组员了解、认识和探索自己，从而协助成员尽快适应并融入校园生活。小莹组织的该小组属于（ ）。A、成长小组B、支持小组C、治疗小组D、社交小组
很多学生，进入大学后，新的城市、新的校园和新的同学，理想中的“天堂”，新奇而富有生机的大学生活，都会产生强烈的好奇心。这属于大学生活适应的（）阶段。A、兴奋期B、消沉期C、思考定位期D、激动期
进入大学后，大学生活提出了许多新的课题，需要同学们结合自身的实际情况，尽快适应大学生活。要提升适应能力就要（）。A、树立自立自强自律的生活意识B、提高明辨是非善恶的能力C、虚心求教，细心体察D、大胆实践，积累生活经验
下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是（）。A、社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力B、社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力C、社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展D、社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能
单选题某一小组由15名刚进入大学校门，但却表现出对大学生活明显适应不良的学生组成，社会工作者将通过向他们传授相应的应对方法，以协助组员尽快适应并融入大学校园生活。该小组为( )。A治疗小组B成长小组C支持小组D社交小组
单选题下列服务对象中，属于小组治疗模式的服务对象的是( )。A社会工作者组织某社区居民成立小组，想要发展他们的社会参与的能力B社会工作者组织某公司员工成立互助小组，想要让他们在平等的关系中增强社会交往的知识和能力C社会工作者组织某社区矫正人员组成小组，想要帮助他们在社会适应方面得到发展D社会工作者组织某高校学生组成小组，想让他们在小组活动中意识到他们自己的潜能
单选题很多学生，进入大学后，新的城市、新的校园和新的同学，理想中的“天堂”，新奇而富有生机的大学生活，都会产生强烈的好奇心。这属于大学生活适应的（）阶段。A兴奋期B消沉期C思考定位期D激动期
多选题进入大学后，大学生活提出了许多新的课题，需要同学们结合自身的实际情况，尽快适应大学生活。要提升适应能力就要（）。A树立自立自强自律的生活意识B提高明辨是非善恶的能力C虚心求教，细心体察D大胆实践，积累生活经验