单选题从个体对他人的角度提升个人的影响力就要做到以德服人、用情感温暖感化他人、愿意去培养他人和()。A把专长做到极致B坦诚对待他人C着眼于他人长处D尽力做好份内的事

单选题
从个体对他人的角度提升个人的影响力就要做到以德服人、用情感温暖感化他人、愿意去培养他人和()。
A

把专长做到极致

B

坦诚对待他人

C

着眼于他人长处

D

尽力做好份内的事


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移情训练要通过换位,让儿童去理解他人的情绪,并以自己本身的情感体验去感受、理解他人的情感需要,以唤起儿童情感共鸣。() 此题为判断题(对,错)。

()是指在观察事物或考虑问题时,只从自己的角度,用自己的经验去对待有关事物,不能设想他人观点、他人内心世界的一种心理状态。A、自我中心B、自我概念C、自我意识D、自我压抑

移情是指个体能够进行心理换位、设身处地地站在他人的立场和角度去体验和推测他人的需要、动机和情感。()

有他人在场,亲社会行为会减少的原因在于()A、个体身处模糊不清情境,很难判断他人是否需要帮助B、当有他人在场,人们对他人的评价变得十分敏感C、他人在场,导致了个体去个性化D、他人在场,导致了责任分散

帮助幼儿从他人角度去考虑问题,是发展幼儿亲社会行为的主要途径。() 此题为判断题(对,错)。

主动情感式人际关系的取向是( )。A.喜欢控制他人,能运用权力B.期待他人引导,愿意追随他人C.对他人显得冷淡,负性情绪较重,但期待他人对自己亲密D.表现对他人的喜爱、友善、同情、亲密

态度的内化是指( )。 (A)个体真正从内心相信并接受他人观点,且将之纳入自己的态度体系(B)个体采纳他人观点、信息或群体规范,使自己与他人一致(C)个体按社会期范和社会期待或他人意志,在外显行为方面表现出与他人一致(D)个体以理智与情感,即认知和情感成分为基础习得一定的态度

从对事情的角度方面提升个人影响力就要注意做任何事情都要有结果意识和()意识。A、过程B、影响C、专注D、责任

打造个人影响力的三个角度分别为自我角度、他人角度和()。A、社会角度B、环境角度C、事件角度D、行为角度

从个体对他人的角度提升个人的影响力就要做到以德服人、用情感温暖感化他人、愿意去培养他人和()。A、把专长做到极致B、坦诚对待他人C、着眼于他人长处D、尽力做好份内的事

在处理个人与社会关系时,愿意多作贡献,少取报酬;在考虑个人利益时,能够先集体后个人,先他人后自己。做到这一点的人,一般具有()A、先公后私的人生目的B、自私自利的人生目的C、为个人和全家求温饱的人生目的D、主观为自己,客观为他人的人生目的

游戏帮助幼儿去自我中心,逐渐学习从他人的角度看问题。

()是指个体把有关自己个人的信息告诉他人,与他人共享自己内心的感受和信息。A、情感探索B、人际沟通C、自我暴露D、情感交流

影响力是一个人在于他人的交往中,监督他人的心理与行为的能力。

教师要正确处理个人与他人的关系,就要做到()。A、处处维护个人利益B、尊重他人的正当利益C、主动关心他人D、尊重他人

鲁迅在《野草》中关注个体生命和他人的关系,他分别考察了()的关系。A、个体与群众B、个体与国家C、个人与爱人D、个人与敌人

人生价值在于(),只有个人对他人、对社会尽责任、作贡献,他人和社会才会尊重和满足个人的各种正当需要。

判断题移情是体验他人情绪、情感的能力,是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。()A对B错

多选题下列哪些是“自我实现人”假设和Y理论的主要观点()。A人生性勤劳且愿意为他人和社会做贡献B人希望自我管理和自我控制C个人和组织目标可以融二为一D人愿意为他人和社会承担责任

填空题人生价值在于(),只有个人对他人、对社会尽责任、作贡献,他人和社会才会尊重和满足个人的各种正当需要。

单选题打造个人影响力的三个角度分别为自我角度、他人角度和()。A社会角度B环境角度C事件角度D行为角度

多选题教师要正确处理个人与他人的关系,就要做到()。A处处维护个人利益B尊重他人的正当利益C主动关心他人D尊重他人

单选题主动情感式人际关系的取向是(  )。A喜欢控制他人,能运用权力B期待他人引导,愿意追随他人C对他人显得冷淡,负性情绪较重,但期待他人对自己亲密D表现对他人的喜爱、友善、同情、亲密

多选题符号互动论的基本假设包括(  )。(2004年12月三级真题)A事物意义源于个体与他人的互动,而不是存在事物自身中B个体在应付他所遇到的事物时,往往通过自己的解释去运用和修改事物对他的意义C个体对事物采取的行动是以该事物对其意义为基础的D强化和模仿他人

判断题影响力是一个人在于他人的交往中,监督他人的心理与行为的能力。A对B错

单选题()是指个体把有关自己个人的信息告诉他人,与他人共享自己内心的感受和信息。A情感交流B人际沟通C情感探索D自我暴露

多选题鲁迅在《野草》中关注个体生命和他人的关系,他分别考察了()的关系。A个体与群众B个体与国家C个人与爱人D个人与敌人