判断题受训员工对新技能的运用程度是培训评估中的软性数据。A对B错

判断题
受训员工对新技能的运用程度是培训评估中的软性数据。
A

对

B

错

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影响组织培训与开发利润的因素不包括（ ）。 A．受训员工的努力程度 B．受训员工技能可能提高的程度 C．受训员工参加工会活动的积极性 D．受训员工对组织的忠诚度
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影响组织培训与开发收益的因素包括（ ）。 A．受训员工可能的服务年限 B．受训员工技能可能提高的程度 C．受训员工的努力程度 D．受训员工对组织的忠诚度 E．受训员工参加工会活动的积极性
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根据美国学者唐纳德?柯克帕特里克(D．L Kirkpatriek)提出的“柯式培训评估模型”，员工培训和能力开发效果的评估包括（ ）。A．反应层评估：受训者满意程度B．学习层评估：受训者在知识、技能、态度、行为方面的收获C．行为层评估：受训者工作中行为的改进D．结果层评估：组织获得的经营业绩E．领导层评估：领导者满意程度
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员工违反安全规定是培训评估中的硬性数据。()
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下列不属于影响组织培训与开发收益因素的是( )。A．受训员工可能的服务年限B．受训员工技能可能提高的程度C．受训员工的努力程度D．受训员工参加工会活动的积极性
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培训评估的对象可能是()。 A、受训员工B、培训师C、外聘专业培训机构D、董事长
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对照未受训者和受训者在各方面工作上的差异，对培训效果进行评价的员工培训评估方法是（ ）。A．工作绩效评价法B．测试比较分析法C．同类员工比较评价法D．工作标准对照评价法
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下列选项中，管理者对员工培训支持程度最高的是（'）。A.亲自培训员工B.为员工的培训预留时间C.为受训员工提出要解决的难题D.关心员工在培训中的收获
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下列行为中，（　　）是管理者对培训支持程度最低的活动。A.在培训中任教B.重新安排工作让员工有时间参与培训C.与受训者讨论培训过程中遇到的难题D.提供新任务让员工有机会使用新技能
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(2015年11月)下列行为中，（　　）是管理者对培训支持程度最低的活动。A.在培训中任教B.重新安排工作让员工有时间参与培训C.与受训者讨论培训过程中遇到的难题D.提供新任务让员工有机会使用新技能
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培训效果评估的内容不包括()A:新知识新技能掌握的程度B:企业运营成本降低的程度C:企业经营绩效改进的程度D:受训人员工作改进的程度
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培训评估结果应及时反馈给（ ）。A.人力资源培训专员B.外部客户C.管理层D.受训员工E.受训员工的直接上级
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影响培训与开发利润的因素包括（ ）。A.受训员工可能的服务年数B.受训员工技能可能提高的程度C.受训员工的努力程度D.受训员工的满意度E.受训员工对组织的忠诚度
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影响培训与开发利润的因素不包括（ ）。A.受训员工可能的服务年数B.培训与开发的支出C.受训员工技能可能提高的程度D.受训员工的努力程度
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培训评估结果应及时反馈给（ ）。A、培训主管B、外部客户C、(副)总经理D、受训员工E、受训员工的直接上级
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绩效辅导的时机包括（ ）A.当员工征求你意见时B.当员工希望解决某个问题事C.当员工工作顺利进行时D.当你发现了一个可以改进绩效的机会时E.当员工掌握了新技能，管理者希望员工能将新技能运用于工作中
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受训员工对新技能的运用程度是培训评估中的软性数据。
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培训评估结果的直接反馈对象是（）。A、部门领导B、上级主管部门C、培训支援部门、受训者和教师D、全体员工
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受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的（）A、反应层B、学习层C、行为层D、结果层
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培训结束后应该在一定期限内进行培训评估，并作好相关记录，填写（）。A、员工培训考核登记卡B、培训评估表C、受训人员跟踪检查表D、员工培训登记卡
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多选题影响组织培训与开发利益的因素包括（　　）。A受训员工可能的服务年限B受训员工技能可能提高的程度C受训员工的努力程度D受训员工对组织的忠诚度E受训员工参加工会活动的积极性
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单选题培训评估结果的直接反馈对象是（）。A部门领导B上级主管部门C培训支援部门、受训者和教师D全体员工
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多选题影响培训与开发收益的因素包括( )。A受训员工可能的服务年数B受训员工的努力程度C培训费用的多少D受训员工技能可能提高的程度E受训员工对组织的忠诚度
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判断题员工违反安全规定是培训评估中的硬性数据。A对B错
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单选题受训人员对培训内容的掌握程度属于培训评估标准中的（　　）。A反应层B学习层C行为层D结果层
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多选题影响培训与开发利润的因素包括（ ）。A受训员工可能的服务年限B受训员工技能可能提高的程度C受训员工的努力程度D受训员工的满意度E受训员工对组织的忠诚度
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多选题培训评估结果应及时反馈给（　　）。[2011年5月二级真题]A培训主管B外部客户C（副）总经理D受训员工E受训员工的直接上级
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