单选题“存天理，灭人欲”是朱熹对（）的描述A教育的作用B教育方法C教育内容D教育手段

单选题
“存天理，灭人欲”是朱熹对（）的描述
A

教育的作用

B

教育方法

C

教育内容

D

教育手段

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试评朱熹“存天理，灭人欲”的法律思想。
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宋明时期，提出“存天理，灭人欲”的思想家是（）A.王安石B.范仲淹C.朱熹D.张居正
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宋明理学之集大成者（）提出：“存天理，灭人欲”的思想。A、周敦颐B、朱熹C、程颐D、程颢
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朱熹主张“存天理，灭人欲”，是要消灭人的正常欲望。
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朱熹提出了“存天理、灭人欲”的教育目的论。
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朱熹认为教育的宗旨是（），以“明人伦”。A、“引蔽习染”B、“存天理，灭人欲”C、化性起伪D、扩展善端
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朱熹的“存天理，灭人欲”理念的合理性及其弊端在哪里？
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朱熹认为“存天理，灭人欲”是有前提的。他认为吃饭穿衣是天理，但要吃好穿好是人欲。对于妇女守节，他为官之时从未大力提倡过，甚至认为特殊情况下妇女改嫁“似不可拘于大义”。这说明朱熹（）A、认为天理与人欲并行不悖，相辅相成B、认同人皆有私，“穿衣吃饭，即是人伦物理”C、主张人欲与天理冲突时，“存天理，灭人欲”D、承认人们正当欲望，反对笼统地倡导无欲
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“存天理，灭人欲”是朱熹对（）的描述A、教育的作用B、教育方法C、教育内容D、教育手段
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宋明理学当中的“存天理，灭人欲”是（）提出来的。A、张载B、朱熹C、二程D、王阳明
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存天理，灭人欲
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朱熹提出“存天理，灭人欲”，其中“天理”主要指“天人感应”理论。（）
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朱熹认为小学教育是打基础的阶段，教学内容的特征是（）。A、存天理B、灭人欲C、穷其理D、学其事
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提出“存天理，灭人欲”主张的人对（）。A、孔子B、孟子C、二程D、朱熹
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