单选题《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是（）。A关注例题，讲解标志设计过程B学生互相讨论、交流C欣赏中外优秀标志D讲解中外标志发展历史
单选题
《标志设计》课拟让学生了解标志的分类与构成，不合适的教学行为是（）。
A
关注例题，讲解标志设计过程
B
学生互相讨论、交流
C
欣赏中外优秀标志
D
讲解中外标志发展历史
参考解析
解析：
教师可以通过讲解标志设计的过程，让学生讨论、交流，总结得出标志设计的概念、分类及简单构成，再通过欣赏优秀作品巩固知识。
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