联结学习理论认为学习是以认知结构为基础的。 （ ）
__________认为，学生的学习主要是接受学习，学习应该是通过接受而发生的，而不是通过发现。
知信行理论认为改变健康相关行为，建立正确的信念和态度的基础是A、信念B、知识C、学习D、态度E、行为
现代阅读观认为，学习者____是学习的基础，知识或信息的获得是学习者通过新旧知识经验间反复的、双向的相互作用和过程而____的。
布鲁纳认为，在未经学生自己探索尝试之际，即将答案告诉学生的教学方式，不是囫囵吞枣半知半解，就是因知之不详而迅速遗忘。因此，他倡导( )A.发现学习B.接受学习C.合作学习D.掌握学习
将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（ ）。A．老子B．荀子C．孔子D．奥苏伯尔
荀子认为学习的过程是（ ）。A．尝试错误说B．闻-见-知-行C．顿悟学习D．认知结构的改变
关于知信行模式的描述错误的是() A.“知”指知识、学习B.“信”指信念、态度C.“行”指行为、行动D.知信行模式认为信念是动力E.行为的产生和改变是基础
荀子认为学习的过程是（ ）A.尝试一错误说 B.闻一见一知一行C.顿悟学习 D.认知结构的改变
将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是（ ）。A.老子 B.荀子 C.孔子 D.奥苏贝尔
荀子将学习过程视为“闻一见一知一行”，其中他特别强调（）的重要性。A.闻B.见C.知D.行
荀子认为，在学习过程中人们的思想方法容易片面，妨碍认识事物的全貌。因此，他提出了（）的思维方法A、注重“积”“渐”B、闻、见、知、行结合C、解蔽救偏、兼陈中衡D、“虚壹而静”，专心有恒
荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。A、闻B、见C、知D、行
（）认为创造性思维的基础是发散思维。A、吉尔福特B、陶行知C、庄子D、荀子
荀子提倡“虚壹而静”，是强调学习要虚心、专注和保持头脑清醒。
王充认为学习的过程就是通过耳闻目见去直接了解客观事物的过程。
将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（ ）。A、老子B、荀子C、孔子D、奥苏伯尔
单选题将学习过程视为“闻—见—知—行”的学者是（）。A老子B荀子C孔子D孟子
单选题荀子在论述教学时指出“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之，学至于行而止。”四位教师结合自身教育教学实践，对荀子这段话做了如下理解，不正确的是（）。A教师甲：荀子从唯物主义的认识论出发，把教学或学习的过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把行看做是教学的最终目标B教师乙：荀子认为教学只要尽量发挥我的本心，扩充我的善性，就可以知天了C教师丙：荀子对教学过程的分析在一定程度上揭示了教学过程的客观规律D教师丁：荀子认为教学的认识过程，从感性到理性，最终在于实践行，只有学而能行，才能算完全的认识
单选题荀子认为学习的过程是（ ）。A尝试错误说B闻-见-知-行C顿悟学习D认知结构的改变
单选题知信行理论认为改变健康相关行为，建立正确的信念和态度的基础是（）A信念B知识C学习D态度E行为
单选题荀子认为，在学习过程中人们的思想方法容易片面，妨碍认识事物的全貌。因此，他提出了（）的思维方法A注重“积”“渐”B闻、见、知、行结合C解蔽救偏、兼陈中衡D“虚壹而静”，专心有恒
单选题将学习过程视为“闻一见一知一行”的学者是（ ）。A老子B荀子C孔子D奥苏伯尔
单选题（）认为创造性思维的基础是发散思维。A吉尔福特B陶行知C庄子D荀子
单选题荀子把教学或学习过程具体化为闻、见、知、行四个环节，并把（）看作是最终目标。A闻B见C知D行
判断题王充认为学习的过程就是通过耳闻目见去直接了解客观事物的过程。A对B错
判断题荀子认为耳闻目见是学习的基础，而“知”才是学习的终点。A对B错